写字教学设计【推荐4篇】

写字教学设计【推荐4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“写字教学设计【推荐4篇】”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！写字教学设计【第一篇】活动引领思维写字教学第一讲东关小学刘晓芳教学目标1．仔细观察大屏幕上的学生坐姿图，反复训练学生正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。2．在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领，并在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“横”。3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。灌输汉字教学延伸的中国精神。教学重点使学生养成良好的写字习惯。教学难点学会书写基本笔画“横”。教学过程一、导入;同学们，汉字是一种形体优美的文字，写字是一项重要的语文基本功，但是多年来的应试教育让我们总是无意中忽略了写字教学。今年我市教科局把这项工作作为一项重要的工作来抓老师有幸接受了这次新的雨露的滋养，所以我取消了自己准备好的略读课文的教学技巧分享，迫不及待连夜加班制作好这节课的内容，愿和我们大家一起分享自己的学习成果。下面开始上课。二1.汉字的米字格和九宫格我们都可以用数字来表示。（图示）2.笔画的方向（图示）3.坐姿脚自然分开与肩同宽，腰杆挺直，眼睛离书本一尺远，胸部与课桌一拳头。体味中国精神（脚踏实地，堂堂正正，慧眼识人，宽广的胸怀包容别人）正确的握笔姿势右手展开后半握拳形成一个凹槽一寸距，二指圆，三指齐。笔倒向手掌形成的凹槽处。过渡：目前我们学生错误的握笔姿势也是他们写不好字的一个根本原因，怎样扭转这样的局面呢？这需要我们的老师有足够的耐心改变和纠正。同学们，我们都知道汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。三．新授：讲解“横”书写要领。书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。讲解顿（从上往下）和摆（腕骨）。注意：线下行，线上收，中间行线是参考。笔画的粗细：粗----细-----粗书写速度：慢-----快-----慢过渡：大家看通过老师的讲解写字如同唱歌一样有了自己的节奏，所以写字被称为“纸上芭蕾”。一定要注意不能两头过大中间过小，两边也要对称。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。四、活动放松游戏跟着音乐《伊比呀呀》放松手指。结束语：每一项活动的开展都能给我们注入新鲜的血液，滋养我们积极进取，蓬勃向上，写字是一个循循渐进的过程，老师们给的了你方法和技巧，不能给的是练习和坚持。所以我期望每一位聆听这堂课的老师和学生从写字教学活动的第一讲开始踏踏实实写字，堂堂正正做人！写字教学设计【第二篇】人教版小学四年级《写字》教学设计城固县集灵小学张瑞教学目标：1．使学生认识和掌握左右结构汉字的间架结构特点。2．通过练习，把左右结构的汉字搭配得当，书写正确、端正、匀称。3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。教学重点：左右结构的字搭配技巧的掌握。教育学生人与人之间要相互谦让、相互包容明白谦让是我们祖国的传统美德。教学难点：左右结构的字各自成形又穿插呼应的把握。教具准备：电子白板、钢笔、田字格纸、字帖等。教学过程：一、激趣导入：1．老师讲《虞世南画腹学书》的故事。（多媒体课件出示书法家照片及作品）师：老师今天也有一个书法家的故事要跟大家分享——《虞世南画腹学书》的故事。虞世南是唐代著名的书法家。他的书法很受唐太宗的赏识，被唐太宗任命为自己的书法老师。传说虞世南学习书法已到了如痴如醉的地步。他不仅白天用笔在纸上练习，就是夜晚睡在被窝里，也常常不停止练字，大家猜猜看他在被窝里怎么练的呢？原来他是用指头当笔，肚皮当纸，默默地比画着，直到进入梦乡。2.听了这个故事，你们有什么感想啊？3.师生小结：人人都可以把字练好，但练就一手好字并没有捷径，需要我们一丝不苟、持之以恒地刻苦练习。今天，我们也要用自己的手指写出漂亮的汉字来。不过，想要把字写漂亮，光靠说可不行，得按照正确的写字姿势来认真地写。二．复习巩固正确的写字姿势1.同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）随学生的回答，白板出示正确书写姿势的儿歌，让学生朗读。学写字，要牢记：腰直头正脚放平，两臂张开略挺胸,手腕与肘稍抬起，精神专注肩放松。眼离书本一尺远，胸离桌边要一拳。手离笔尖要一寸，笔杆离开虎口处。拳心要空腕用力，提笔就是练字时。2.读得非常好，看看你们都做到了没有，（教师检查学生姿势）等会儿写字的时候也按这个姿势来写好不好？三、学写生字1.我们的汉字有很多种结构，谁能说说它们分别是哪几种？（学生说，教师白板出示例字，并归类）吹潮晶厉株剧爽困凡酷竿崇莫伐2.请同学们观察上面的汉字，它们是属于什么结构的汉字？（让学生自由回答）左右结构：吹、伐、剧、酷上下结构：竿、崇上中下结构：莫左中右结构：潮半包围结构：厉全包围结构：困品字形结构：晶独体字结构：凡3.今天这节课，我们就来学习如何把左右结构的汉字搭配得当，并且书写正确、端正、匀称。4．让学生观察上面左右结构的汉字有什么特点。（引导学生发现左右机构的汉字的间架比例特征：剧酷伐吹（左宽右窄型）（左右相等型）（左窄右宽型）5．多媒体动画展示书写“伐”字的笔顺，生观察：左右结构的字写得时候要注意什么？左右结构的汉字在书写时总体上是按“左收右放，左短右长”的规律来写的。如：“伐”字左边的单人旁要写的窄一些，而让右边的“戈”笔画放开、舒展；“吹”字，左边的“口”字旁应该写的“小而高”，即：“口”字要把笔画收紧凑，写的小一些，位置要写的稍微高一些，以让右边的“欠”，而右边的“欠”字的“捺”画则要舒展放开来写。6．教师在田字格里范写，学生跟随老师书空练习写“吹、伐”四、学生练习。1.让学生打开字帖，按要求对左右结构的汉字观察并临写模仿，教师巡视辅导，重复书写要领。2.展示书写优秀的学生作品，让学生当评委，共同交流书写方法。3.根据学生练习情况总结我们在书写左右结构的字时，不仅要注意左右间架的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称，这样才能整齐美观。五、结束语1.讲述“怀素练字”的故事怀素(725—785)是唐朝有名的和尚。他从小入庙出家，因为爱好书法，曾拜著名书法大师颜真卿为师。但他的书法主要成就却不是楷书，而是草书，尤其是狂草。他的代表作《自序帖》可谓草书史上的典范之作。能取得这样的成就，是他长期坚持不懈地练习的结果。他平日除去事佛、坐禅念经，，就把分分秒秒时间用来练字。由于寺庙中的生活清苦，没有钱去购买砚台、纸张，怀素找来一个木盘和一块木板，涂上漆，当做砚台和练字板。天天磨墨，天天写，墨干了再磨，磨完再写；写完就擦，擦净再写。日复一日，年复一年，硬是把木盘磨漏了，木板擦穿了。练字离不开笔，怀素对笔十分爱护，每写完字都把它洗得干干净净。他没有合适的盛水器皿，便就地取材；到屋外的一个小石头池子里洗笔，拿它当了“笔洗”。日久天长，池子里的水全都变成了黑水。人们就叫它“墨池”了。怀素就是这样努力创造条件，勤习苦练，终于练就一手用笔盘旋、狂放，变化繁多而又挥洒自如的狂草，由一个爱写字的小和尚成为一名值得效法、赞颂的书法大师。2.总结：今天老师给大家讲的这两个小故事告诉我们：要练就一手好字，并没有捷径，需要一丝不苟、持之以恒的刻苦练习。中国的书法艺术源远流长，精美绝伦，希望同学们在今后的书写练习中，真正做到一丝不苟持之以恒地练好每一个字，用心揣摩、观察，相信你们每个人都能练就一手好字的。六、作业布置完成字帖里左右结构的汉字，先描摹再临写。七、板书设计左右结构汉字的间架比例特征：剧酷吹伐（左宽右窄型）（左右相等型）（左窄右宽型）人教版小学四年级《写字》教学反思城固县集灵小学张瑞本节课教学内容是学写“左右结构的字”，重点让学生认识分析左右结构字的特点，写好左右结构的字。在教学中我结合学生的特点让学生主动快乐地写字。一、故事导入，激发兴趣兴趣是最好的老师。上课伊始，我不急于讲解汉字书写知识，而是以《虞世南画腹学书》的故事来激发学生学习的兴趣，同时向学生展示大师名作，刺激学生的书写欲望，让学生感受汉字之美，使枯燥乏味的写字课变得生动有趣，学生入情入境。二、观察比较，探索规律在学写生字时，我先通过动画展示，让学生观察左右结构的字在书写时要注意什么？然后，教师一边范写，一边讲解写字要点，从而明确汉字间架结构的重要性，总结摸索出“左收右放，左短右长”的规律。这样做，不仅调动了学生的积极性，更能让学生对知识点的掌握更深刻。三、描红临摹，及时巩固每个类型学习后我趁热打铁，安排学生及时的描红临摹，在他们练习的过程中，我提醒学生注意写字姿势，尽量做到“三个一”，并不停地巡视，帮助他们纠正握笔姿势，个别指导范写，用红笔帮其描出竖中线。适时给予表扬和鼓励，学生兴趣很浓，写得十分投入。四、联系生活，渗透德育知识来源于生活，植根于生活。根据中年级学生特点，加强知识与生活的联系是激活课堂、巩固知识的一个有效方法。左右结构的字左右部分相碰的地方笔画要注意穿插、谦让，这样整个字结构才好看。就同做人一样，教育学生在平时的生活中也要懂得互相谦让，这样才能和谐相处。五、多种评价，激发兴趣在评价时，我采用“点面”结合的方法及时反馈和评议学生的练习情况。所谓“点”就是抓住几份有代表性的作业师生共同进行评述，引导学生从结构、笔画两个方面入手，肯定成绩，指出不足。所谓“面”就是让学生同桌或小组交流习字本，人人动脑，互帮互学，逐步提高他们的观察力、鉴赏力以及审美情趣。评议后，学生自己再纠正，加深体会，提高练写质量。当然，本节课也有不足之处，比如：教师范写应以学生感觉有难度或不易写好的字为主，而不是由教师决定；给学生练习书写的时间不足等。今后，在写字教学中要注意科学、合理的安排教学和练习的时间，让训练落在实处。2015．写字教学设计【第三篇】第1课常用偏旁（1）月字底与目字底写字教学教学目标：1、初步掌握月字底的书写要领，了解这类字的一般书写规律。2、通过学习力求把“肯、责”写得正确、端正，结构比例恰当。3、通过学习感受汉字的形体美，激起学生热爱祖国文字的情感。教学重点：写好带有月字底的字，了解这类字的一般书写规律。教学难点：掌握月字底的字的书写要领。课前准备：学生：《写字》课本及常用写字用品；教师：课件、实物投影。教学过程：课件出示例字：背青育冒省看（一）回顾“月字旁字”的书写1、复习月字旁的写法：大家还记得月字旁的字写好应注意什么？出示：“月”字旁的字。课件出示例字：背青育冒省看（书写时都是左窄右宽，月字旁应写得瘦长些。）月字旁有礼貌地把身子缩了缩，把位置让给右边的朋友。（二）仔细观察，发现变化2、汉字宝宝喜欢变，看看月字旁变成了什么？月字旁变成了月字底发生了什么变化？问：同学们，投影上这八个生字你们认识吗？我们一起来读一读。课件出示肯、肾、责、育，仔细观察，看看你发现了什么？学生观察比较（竖撇变为竖）为什么？（要支撑住上边，变为竖会使人感觉挺拔有力增加字的美感。）月字底在书写时应该注意什么？（撇变为竖，字型瘦长，两竖画用笔左轻右重、左短右长。下部居中。）想一想写好月字底的字的应该抓住什么特点？（一般将月字底写得比上部分略窄、稍长，下部居中。3、你们觉得怎样才能写好这个“肯”字呢？（指名学生说）写好这个字的秘诀是什么？出示“这些字要注意上宽扁，下窄长，抓住主笔，上下对正，这样字才美观。”（1）教师示范：请大家伸出小手和老师一起写。师边写边说注意点。（出示注意点：撇变竖，两竖画用笔左轻右重、左短右长。上宽下窄、主笔横要舒展、上下对正）那我们现在就要准备写字啦！（在写字纸上练习书写，教师巡视指导。）通过实物展台展示学生作业，引导学生评价，然后同桌互评，修改提