[同分母分数相加减]优秀试讲课稿范例

《同分母分数相加减》优秀试讲课稿范例《同分母分数相加减》优秀试讲稿范文师：同学们上课，好同学们请坐，大家还记得咱们上节课学习了什么内容呢生：同分母分数加减师：那谁能说说同分母分数是如何进行加减运算呢?生：分母不变，分子相加减师：是的，但是为什么呢生：分数单位相同师：恩，同学们学得真不错，对于上节课的知识熟记于心，那现在你敢于接受挑战吗?一起看大屏幕中这几个题目，看谁答的又快又准图片生：6/11，4/7，1，5/9......师：前几个题目大家都能快速得出正确答案，最后两个题目同学们有疑问了，这两个题目与前几个有什么不同吗生：前面的题目分母一样，后面两道题的分母不一样师：是的，前面几个题目是已经学习过的同分母分数加减法，后两个是我们今天要学习的新知识，叫做异分母分数加减法。师：同学们大家已经知道，人们在日常生活中产生的垃圾叫做生活垃圾，大家看大屏幕，这幅图是某地区生活垃圾成份统计图，从图中你能得到什么信息呢?生1：食品残渣占生活垃圾的3/10生2：危险垃圾占生活垃圾的3/20师：根据图表大家都能看出生活垃圾的组成以及各自占的比例，纸张和废金属是我们生活中垃圾回收的主要对象，它们各自占比数大家都清楚，那么它们在生活垃圾中共占几分之几呢?生：3/10+1/4师：列出算式后，那你能用学过的知识解决吗?分母不同，还能直接相加吗?为什么生：不可以，分数单位不同不能直接相加；师：恩，想想我们学过的知识，分数的基本性质，约分通分等内容......生：我们可以把它们通分，转化为同分母分数再相加。师：好，有了这个思路，大家现在同桌之间相互探讨，可以按照课本中的思路用图示法自己来画一画，通分之后得出的结果是多少，现在开始......师：老师看到同学们坐端正了，请第一小组代表说说你们的结论吧生：将纸张和废金属所占份数分成20份，转变为6/20+5/20，计算出结果11/20师：同学们他说的对不对呢，跟你的思路一样吗生：一样师：是的，同学们利用学过的最小公倍数内容，找到10和4的最小公倍数20，进而将其进行通分转化为同分母分数加法，结果完全正确。下面同学们快速完成大屏幕中这几个题目，看谁做的又快又对，都好了吗，看一下结果和你的计算结果一样吗生：都一样师：看来这个知识点难不倒大家，那老师还想问问你们，危险垃圾多还是食品残渣多?它们的差占生活垃圾总量的几分之几?生1：3/20-3/10；生2：3/10-3/20；师：到底是谁减谁呢，大家有不同意见了，那是不是需要先判断到底哪个数大......生：3/10》3/20师：同学们会抢答了，是的，不能直接看到题目就列出算式，减法中减数被减数的位置不能随意变化，这个问题需要大家注意，好了，现在可以正确列出算式了吧生：3/10-3/20师：结合刚才异分母分数加法计算过程，你能独立完成减法计算吗，结果是多少生：3/20师：同学们学会举一反三了，马上就算出了正确答案了。加法会算了，减法计算也得到结果了，那现在谁来尝试说说异分母分数加减法怎么计算呢?生：通分转化为同分母分数加减计算师：这位同学总结的非常到位，异分母分实数时相加减，找到分母最小公倍数，然后对分数进行通分，按照同分母分数加减法进行计算。知道这个算理，下面老师考考你们，大家独立完成大屏幕中这几个题目，老师请一位同学上黑板板演，现在开始......师：都完成了吗，先看黑板中这位同学做的答案对吗生：对师：你们做对了吗，都对了，看来是真正掌握本节课所学内容了。好了，课程上到这时间已经差不多了，回顾一下本节课你学到了什么?生：异分母分数加减法的算理师：是的，先通分然后按照同分母分数加减法进行计算，需要注意的是，减法运算列式之前要先判断减数和被减数，恩，这是本节课给大家讲授的全部内容。师：课后大家完成课本习题1-3题，学有余力的同学完成大屏幕中的选做题，有问题小组间进行讨论，下节课我们统一给大家解决，这节课先上到这，下课。我的试讲到此结束，感谢各位评委的聆听，我能擦掉板书了吗。