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青州一中高一英语导学案姓名学号班级第1页共4页Book1Unit1PeopleofAchievementReading教学设计TeachingobjectivesAttheendoftheclass,thestudentswillbeableto:1.Toanalyzethestructureofthispassage;2.TolearnaboutTu’sdeedsandachievementsandanalyzeTu’scharacters；3.TodescribeapersonbyusingABCDEtemplate.设计说明：本堂课采用了语篇模式和ABCDE模式，践行了我校倡导的九维六动课堂理念。TeachingproceduresStep1:Lead-inActivity：EnjoyashortvideoaboutTuYouyou.设计说明：在导入环节，我用最美逆行者的情景引出屠呦呦并且让学生观看了一个关于屠呦呦获得诺贝尔奖的视频，其目的是引发学生的学习兴趣，并且在一开始给学生留下一个直观的印象。Step2：Pre-readingActivity:Askaquestionandaskstudentstofigureoutthewritingstyleofthepassage.（设问，让学生抢答）Q:What’sthewritingstyleofthispassage?设计说明：让学生明确本文的文体是一篇新闻报道，明确新闻报道的语篇结构。Peopleareespeciallyhappyathappyevents,especiallyintheMid-AutumnFestival.人逢喜事尤其乐，月到中秋分外明。第2页共4页Step3:ReadingTask1:结合课文内容总结新闻导语特点，理解Para1主旨T:Gothroughthispartquicklyandsummarizewhatcanbeincludedinthenewslead？So，what’sthemainideaofthisparagraph？Task2:根据文段特点，找出所有的时间和数字，并根据threadandtransition复述本段文章。Task3:通过提问，让学生理解研究过程遇到的困难和解决措施并分析屠呦呦的优秀品质(Para.3-4)Task4:朗读屠呦呦的引语，并体会屠呦呦对待荣誉的态度。设计说明：在不同的任务引领下阅读每一段文章，让学生充分的理解课文文本，总结出每一段大意。同时在授课过程中引导学生总结屠呦呦身上具有的高贵品质，并以此来激励学生，引导学生形成正确的世界观和价值观。Task5:文章结构梳理（structure）青州一中高一英语导学案姓名学号班级第3页共4页Step4.ABCDETemplate设计说明：接下来,我采用ABCDE模式来总结本篇文章,ABCDE分别代表了Achievements,background,characteristics,deedsandevaluation,并且分别对应到五个段落中,通过这样一个语意词汇链,结合每段在阅读中落实过得重点单词和短语,让学生能够达到当堂复述,并且根据这个语意链来去描写其他的人物。通过ABCDE模式结合本文每段的相关词汇链,培养学生在语境中理解词汇和运用词汇的能力,建立话题与词汇衔接的概念。同时通过语意词汇连巩固本节课所学的词汇,以期在写作中得到灵活运用,为学生完成课后作业奠定基础。Step5：Post-reading（CriticalThinking）T:Inordertofindanewtreatmentformalaria,TuYouyouwasPeopleareespeciallyhappyathappyevents,especiallyintheMid-AutumnFestival.人逢喜事尤其乐，月到中秋分外明。第4页共4页amongthefirstresearcherstoleaveherhomeforHainan,wheremalariawasmorecommon,Justliketheheroesinharm’swaytoday.Whatdoyouthinkoftheirchoice?Inspiredbytheirstory,whatwillyoudo?设计说明:CriticalThinking是在文章理解基础上结合自身情况的一种思维升华。Summary（教学反思）本节公开课在空中课堂进行，空中课堂更需要老师精心备课，PPT的呈现需要更丰富多彩，更全面近而使学生更感兴趣，更能集中注意力。在本节课中，我有意识的践行了我校九维六动课堂理念,有意识的引导学生得出答案,并且及时鼓励,让学生勇敢的开口复述课文,并且采用语意词汇链给学生一个很好的任务写作范式,同时巩固了本节课所学的重点单词和词组。让学生做到口动、手动、耳动、眼动、脑动,心动。