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大学英语四级(CET4)考试改革、新题型及其备考----南方学院大学英语教学中心陈剑波南方学院大学英语教学中心网站本讲座主要内容全国大学英语教学改革及我校大学英语教学模式简介关于大学英语学习的几点想法大学英语四级考试新题型及其备考我校学生四、六级考试的有关政策QuestionsandAnswer（本讲座大约需要150分钟）大学英语教学面临的质疑和困惑：全民学英语，应该吗？花在英语上的时间甚至超过了专业，值得吗？干什么都要考英语，有必要吗？学了那么多年，还是哑巴英语、聋子英语，怎么回事？大学英语四六级考试真能反映考生的英语水平吗？大学生更是无奈恶搞英语和四六级考试---汉语托福之听力篇---中国人不学英语的N个理由一、全国大学英语教学改革1）启动酝酿阶段国家领导人、教育部、高教司有关领导对大学英语教学改革的重视。国务院副总理李岚清在2002年春节前夕到北京外国语大学召开校领导和教师座谈会。在座谈会上，他要求“全国的外语院校和外语教师都要认真研究，从整体上提高我国的外语教学水平，解决目前存在的学生会读而不能听，会听而不能讲的问题。学好外语不仅要靠学生的勤学苦练，又要讲求科学的教学方法，讲求教学效果。”——《光明日报》2002年2月10日2002年4月，张尧学司长发表文章《加强实用性英语教学，提高大学生英语综合能力》。文章分析了大学英语教学存在的问题，并提出了几点思考与建议：1）转变思想，把由培养学生阅读能力为重点转变到提高学生综合性实用能力上来，全面发展和提高学生的听说读写能力。2）加强分类指导，对不同类型高校提出不同的要求。一、全国大学英语教学改革二、实施阶段1.教育部成立专家组，聘请国内外专家和社会知名人士为英语教学改革献计献策，对国际上的英语学习软件和教材进行广泛的调查研究。四家出版社研制出了具有一流水准、深受学生欢迎和喜爱的英语学习软件（上海外语教育出版社《新理念大学英语自主学习系统》）2.出台了《大学英语课程教学要求（试行）》3.改革四、六级考试4.提出新的教学模式二、实施阶段新教学模式的目的要求•充分利用多媒体和网络技术，采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。•以现代信息技术,特别是网络技术为支撑，使英语教学不受时间和地点的限制，朝着个性化学习、自主式学习方向发展。二、实施阶段教学模式的改革与实践视听说：以学生上机自学为主，教师面授指导为辅读写译：学生上机自主学习同多媒体课堂教学相结合二、实施阶段5.2006年4月，教育部批准31所院校为大学英语教学改革示范点项目学校。每所高校获20万元经费支持，示范点建设项目周期为2年。（中山大学成为第二批示范单位）大学英语教学改革取得的成绩是巨大的，基于计算机和网络的教学模式已在全国蓬蓬勃勃开展起来。大学英语教学改革联络办对50余所高校的调查研究以及教学指导委员会对40余所高校的调查研究都已证明这一点。三、试点阶段四、全面实施大学英语教学改革（一）基本要求：1.各院校应积极组织本校英语教师进一步认真学习《课程要求》，统一思想，强化改革意识，深刻领会新一轮的教学改革和教学模式改革的重大意义和迫切性；要求全体大学英语教师积极投入到教学改革中去，深入教学改革，认真总结经验，加强研究，不断创新。2.根据《课程要求》制订各院校完整的具有个性化的教学大纲，并根据个性化的教学大纲，形成学校个性化的教学基本框架。（二）教学环境：1.学校要在人、财、物等方面对大学英语改革给予大力支持，并成立由校领导及教务处领导牵头的外语教学改革小组。2.大学英语教师要充分认识大学英语教学改革的重要性，并积极参与和支持基于网络和计算机的英语教学实践。3.师资队伍结构合理，具有副高级以上职称的教师至少应占全体英语教师的25％，具有硕士学历的英语教师要占全体英语教师的50％，每年出国进修的英语教师应有2－3人。四、全面实施大学英语教学改革7.学校应提供充足的计算机供学生上机学习使用，学生人数和学习英语专用计算机台数之比应为12：1，至少保证学生每周上机学英语2－3学时。8.学校要有畅通的网络，并保证学生在校园内外均可随时上网学习，英语教师要充分利用高效的网络教学平台上传课件和其他学习资料，并随时解答学生们的问题。9.成立多媒体课件研制小组，负责研发英语教学课件，并对其他教师进行相关培训，使所有中青年教师都能够熟练使用和制作多媒体课件。四、全面实施大学英语教学改革10.积极开展第二课堂活动，营造良好的英语学习氛围。如利用卫星系统及时接收并编辑英语新闻，发挥校园广播电台的作用，定期播放英语节目，并使用语音设备，定期播放英语电影，同时，聘请外教及国内外专家进行英语讲座，并定期开展英语角、英语晚会等活动。四、全面实施大学英语教学改革四、全面实施大学英语教学改革2006年5月29日，周济部长批示：“这是一项带有战略意义的教育教学改革，进展很好，成绩很大。一是认真总结经验教训；“巩固成果、深化改革、提高质量、持续发展”；二是逐步扩大试点学校，以点带面，带头全面实施大学英语教学改革。”四、全面实施大学英语教学改革进一步推进和实施大学英语教学改革。要全面推广大学英语教学改革成果，充分运用优质教学软件和教学资源，深化大学英语教学内容和教学方法改革，推动高校建立网络环境下的英语教学新模式，切实促进大学生英语综合应用能力，尤其是听说能力的提高。加强大学英语师资培训，造就一批大学英语教学改革的骨干教师。推进大学英语四、六级考试改革，研究建立四、六级网络考试系统。鼓励开展双语教学工作，有条件的高等学校要积极聘请国外学者和专家来华从事专业课程的双语教学工作，鼓励和支持留学回国人员用英语讲授专业课程，提高大学生的专业英语水平和能力。5、学生现有的学习习惯与网络环境下的自主学习习惯匮乏相矛盾刚进入大学的学生还不能完全适应宽松、弹性的英语自主教学模式。部分高校教师对学生自控能力的缺乏束手无策，埋怨多于引导。少数学生在网上聊天、玩游戏，致使有些学校限制大一学生买电脑，甚至不开通网络，与教学改革的初衷—整合教学资源，英语学习不受时空限制背道而驰。存在的问题1、领导重视，空间巨大，初步具备了新模式所需要的硬件，制度建设和相关政策正在完善之中。（后面再详细讲）2、别人前赴、我们后继，少走弯路、节约成本3、起点高、一步到位，争取成为同类高校中的先进者、领头羊中山大学南方学院存在后发优势二、我校大学英语教学的基本原则和模式三、关于大学英语学习的几点想法实力不足，而一味地讲究技巧，无异于鲁智深教林黛玉倒拔垂杨柳对大学英语学习的一些思考1.对待英语的态度-----乐在其中vs不得已而学之1）英语、汉语的区别2）汉语托福之听力篇2.学习英语的策略-----快进快出vs长线投资1）快进快出：资源浪费2)为什么要长线投资？为什么要长线投资？1.从现实情况来看2.从英语自身的特点来看I.从现实情况来看1）短期内，就业的砝码2003年遭遇了高校扩招以来的首次大学毕业生就业高峰。而据教育部统计，2004年中国高校毕业生预计将达到280万人，比今年增长68万；到2005年，这个数字将很有可能突破340万，而2002年时还不到150万。面对汹涌而来的就业寒潮，有媒体报道，大学毕业生起薪有逐年下降的趋势，平均为25000元到30000元(每年)，仅相当于去年的60%左右。虽国家人事部近日表示以上消息不实，但这还是折射出不容乐观的就业形势。------《新浪网》•招聘会场场“爆棚”，无奈僧多粥少，大多数应聘者都无奈地表示“只能是降低自己的要求。”日前在广州举办的研究生专场招聘会上，应聘者的薪酬期望明显走低；南京某场招聘会提供岗位3000个，却涌进约5万名大学毕业生……“海归”的身价也大打折扣，月薪2500已不是新闻，而“海归”还在以每年13％的速度递增。•面对供求严重失衡的人才市场，用人单位纷纷提高聘用的门槛，有些公司要求仓库管理员具有本科学历，英语达到四级，市场调查人员英语要求达到六级；有些政府部门只考虑研究生。------《新浪网》2）长期来说，戴着脚镣的舞者？持续的就业高压也催生了近百万“考研大军”。据初步统计，2004年全国报考攻读硕士学位研究生约94.5万人,比2003年净增14.8万人,创历史新高；其中应届本科毕业生占50.2%，比2003年增长23.4%。------《新浪网》沪公务员须参加“剑桥英语测试”，该测试体系将推广至长三角地区。1973年1月1日后出生的公务员须在2005年前通过考试，且不得低于三级水平。-----《新快报》2003.12.16广东省、广州市人事部门规定，公务员晋升职务职称，须进行公共英语等级考试，未达到相应水平的，不得晋升。2007年公务员考试参考人数创新高你要一辈子戴着脚镣跳舞吗？II.从英语自身的特点来看是技能，不是知识，苦练加巧练----“想减肥吗，去新东方吧”,GREATWALL“武汉一留学生耗完50万学费回国当门童”(《新快报》2003.12.8)传统的就一定过时吗？“快乐英语”？“速成英语”？----打工妈妈培养出英语神童(《广州日报》？)钟道隆教授逆向英语学习法----复读机的发明者，45岁开始学英语，一年当翻译创造语言环境----porridge,pee,poo有方法，没捷径----口语，听力，词汇，语法，写作自我管理----明确学习目标（长期目标vs短期目标）----不浮燥，持之以恒,1单词/天（锥杯装水）----系统性，长期计划，短期计划----总结学习效果，调整学习方法，（元认知策略）“另类英语”、“英语速成”背后的社会心理----广州新东方学校校长沙云龙：现代社会节奏快，比较浮躁，“另类英语”迎合了现代人的这种心理，提供一种英语学习的“速食面”，这其实是一种急功近利的想法。----主料和佐料的关系：传奇是不会长久的。靠各种古怪的方法学英语，也许当时会感觉有收获，但之后会感觉很空虚。学习英语不能靠传奇，只有去掉迷信和急功近利的思想，踏踏实实，持之以恒，才能创造属于自己的奇迹。（十年VOA)四、大学英语四六级考试改革、新题型及备考大学英语四、六级考试自1987年开始，到2000年累积大学本科生人数已达到481万。到2002.1月份考试报名人数即达308万人，西藏地区2002年首次参加。很多用人单位在挑选毕业生时无四、六级证书免谈；香港中文大学经过详细考察正式采用CET成绩；越来越多的欧美学校也开始承认四、六级成绩。CET也引起了美国ETS(EducationalTestingService)和英国剑桥大学考试中心的高度重视。大学英语四、六级考试从命题、审题、考务组织、统计分析到成绩发布已形成一套完整的制度，是一项组织得较好的、严格按照标准化考试质量要求进行的大规模考试。大学英语考试已经得到社会的承认，目前已经成为各级人事部门录用大学毕业生的标准之一，产生了巨大的社会效益。改革前的CET4、61.大学英语四六级考试的基本情况大学英语四级考试题型旧题试卷五个部分的题目数、计分和考试时间列表如下：序号题号各部分名称题目数计分考试时间ⅠⅡⅢⅣⅤ1-2021-4041-7071-9091听力理解阅读理解词语用法和语法结构完形填空短文写作20题20题30题20题1题20分40分15分10分15分20分钟35分钟20分钟15分钟30分钟合计91题100分120分钟改革前的CET4、62.大学英语四、六级考试的前期改革1.采用部分新题型（1997年1月开始实施）1）SpotDictation（单词填空）2)CompoundDictation（复合听写）3)ShortAnswerQuestions4)Translation2.采用平均级点报导成绩(向学校报告)3.设作文最低分(6分)3.大学英语(CET4/6)口试考试从1999年5月起将首先在部分重点院校试行。申请参加口语考试的考生必须是已经获得大学英语四、六级考试证书的在校生，且六级成绩在75分及以上或四级成绩在80分及以上口语考试成绩合格者由教育