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1数学学科新课程高效课堂教学导学案主备人：审核人签字：班级六年级学科数学课题分数除法整理复习任课教师课型综合解决课课时1授课时间2014年10月日教材分析本单元的概念比较多，尤其是比的初步认识这节中相似的概念较多，并且容易混淆，因此复习时要着重使学生弄清各个概念之间的联系和区别。计算是数学的基础，做题时掌握计算方法，培养良好的计算习惯。在做分数四则混合运算时，注意运算顺序，选择适合自己的方法计算，并通过交流了解其他算法。值得强调的是：掌握分数除法的计算方法，能正确进行计算，是学生必须掌握的一项技能，也是本单元的教学重点。但是，在计算过程中把除法转化为乘法，对学生来说是数学认识上的一次飞跃。另外，分数除法应用题历来是学生学习中的难点，它经常需要学生灵活应用数量之间的关系。。分析数量关系是解决实际问题的一个重要步骤。让学生知道分数应用题应该怎样想，学会思考的方法。还可以将它与比的应用进行对比，发现这两种题型是可以互相转化的。学生分析本节课主要是在学生现有知识基础上的整合梳理，巩固强化，通过本节课，要使学生通过沟通分数乘除法的关系加深对实际问题中数量关系的理解，学生可以通过小组合作梳理，针对性的查漏补缺，对比分数乘除法等方法，强化对分数除法的理解，加深对分数除法解决问题方法的理解和掌握。教学目标1、学生自主复习本单元的概念，进一步掌握本章所学的基本概念和计算法则，提高学生的计算能力和解题能力。引导进一步理解分数除法的意义、计算及应用。2、通过梳理与沟通，让学生感悟相关知识的联系和区别。如分数乘除法解决问题之间的关系等。3、培养学生良好的复习习惯。重点难点能比较熟练地进行分数除法的计算；会正确地用方程或算术方法解决问题。使学生进一步掌握用方程或算术方法解答稍复杂的分数除法应用题的方法，提高学生解答分数应用题的能力．教学准备2教学过程设计教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为复习旧知，梳理知识体系10分钟整理知识结构图1.小组内结合导学单进行知识梳理出示导学单，自读导学单学习目标，根据提示，先自己复习梳理知识要点，再在小组内交流讨论，形成清晰，合理，完善的知识结构图，系统，全面的理解知识。2.教师引导。3.集体交流展示，加深理解掌握积极思考，整理本单元知识要点积极参与小组讨论，形成共识，完成结构图重点突破，加深知识理解内化15分钟引导学生加深对重难点知识的理解掌握1.本单元重点知识梳理分数除法的意义分数除法的算法算理分数除法与乘法的联系分数混合运算的计算技巧分数除法解决问题的方法2.结合导学单练习题，进行梳理总结，教师引导学生对知识间的联系进行分析掌握3.学生班内交流展示，教师小结在复习的基础上，通过小组合作、讨论，完成导学单；由小组长负责确定最后讨论结果，并派出代表，进行全班交流展示。当堂练习练习巩固10分钟课堂练习评价完成课本46页1.2题独立思考认真完成全班展示，适时点拨3分钟展示交流展示课堂反馈练习，及时指导评价积极参与，踊跃发言课堂总结提升能力2分钟学生谈收获本单元你有哪些地方有过疑惑？今天你弄明白了吗？全班思考，发言、交流教学反思：