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高效课堂教学模式2014-2015学年度第一学期导学案(编号：wl20140910)第1页共4页打印日期：10/24/20209:51:07PM九年级物理学科导学案执笔：陈守勇初审：审核：授课人：使用时间班级：九(4)(5)(6)20.1《磁现象、磁场》(课型：新授课)班级：姓名：小组：教师评价：【学习目标】学习目标：1.通过实验探究，知道磁体有吸铁性和指向性。2.通过探究归纳，知道磁极之间的相互作用的规律及应用。3.通过观察和实验，了解磁化和现象。4.通过探究和引导，知道磁体周围存在磁场，磁场也是一种物质；知道磁场是有方向的。重点：知道磁极之间的相互作用的规律及应用。难点：探究磁体周围的磁场，知道磁场也是一种物质。【使用说明与方法指导】学生独立思考下列问题，阅读课本内容，并将重点部分划线：【课前预习案】一、预习指导1.磁体能够吸引桌上的哪些东西?2.磁体上的磁性强弱处处一样吗?3.“指南针”是如何得名的?二、预习检测1.物体能够吸引含铁质物体的性质，叫做_____，具有这一性质的物体叫做______。2.一根磁铁上磁性最强的部位叫_______,任何磁体都有____个磁极，分别叫____极和____极。3.用一根细线系在一根条形磁铁的中间，悬挂在空气静止，可发现条形磁铁总是指向______方向，条形磁铁的N极指______，S极指_______。【课内探究案】一、预习交流课本123页1、2题。二、明确目标见最上端学习目标三、分组合作探究点一认识磁现象★小组讨论1.具有磁性的物体都能吸引哪些物质呢？能吸引铝和铜吗？2.磁体上的磁性强弱处处一样吗？你是根据什么现象判断磁性强弱的？3.磁体上的磁性强的部分有几处，分别在哪里？我们把它叫什么？(教师复备栏及学生笔记)高效课堂教学模式2014-2015学年度第一学期导学案(编号：wl20140910)第2页共4页打印日期：10/24/20209:51:07PM4.你会确定条形磁体上的两极吗？你是如何做的？结论：（1）磁性是能够吸引的性质。（2）具有的物体称为磁体（3）磁体上磁性最强的部分叫做。每个磁体都有个磁极，分别叫做极和极。探究点二磁极间的相互作用规律★实验探究：利用桌上的条形、U形磁体和小磁针（其中红色那一端为N极），你能得出磁极间的相互作用规律吗？结论：同名磁极相互，异名磁极相互。探究点三磁化★实验探究：你能使一根铁钉具有磁性，吸引大头针或铁屑吗？结论：叫做磁化。能够被磁化的材料叫做磁性材料。如铁和钢制的物体都能被磁化。总结：磁化的方法1、接触或靠近磁体2、用磁体的一极沿同一方向多次摩擦（摩擦充磁）。★小组讨论1.是所有的东西都能被磁化吗？2.磁化会给我们的生活带来麻烦吗？探究点四磁场★小组讨论：用磁针怎样确定包着布的磁体的N极呢？说出你们的办法。★实验探究：把磁针拿到磁体附近，它会发生偏转。思考：条形磁体没有接触小磁针的情况下，什么原因使得小磁针转动？结论：磁体周围存在着一种物质，能使磁针偏转，这种物质叫做。磁场的特点是.磁场的基本性质是对放入其中的磁体有的作用。★演示实验“磁场的方向”（参照课本第121页图20.1－5）（1）在条形磁体的周围放置一些磁针，观察小磁针N极的指向。（2)在蹄形磁体周围放置一些小磁针，观察小磁针N极的指向。(3）根据图中小磁针的排列情况，用一些带箭头的曲线画出来。（4）把条形磁体放在铁屑板下，请你观察铁屑图案。再将蹄形磁铁放在铁屑板下，观察铁屑图案。结论：（1）磁场的方向：磁体周围磁场也像电流一样，有一定的方向。物理学中把定为该点的磁场方向。（2）磁感线：①定义：我们用带的曲线来描述磁场，这种曲线叫做磁感线。②方向：磁体外部的磁感线都是从磁体的_____极出来，回到磁体的_______极。在磁体内部是从磁体极回到极。③说明：A、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，不是客观存在的。但磁场客观存在。转换法：物理学中，对于一些看不见，摸不着的物质或物理问题，我们往往要抛开事物本身，通过观察和研究它们在自然界中表现出来的外显特征、现象或产生的效能等，去认识事物，此法称作转换法。高效课堂教学模式2014-2015学年度第一学期导学案(编号：wl20140910)第3页共4页打印日期：10/24/20209:51:07PMB、用磁感线描述磁场的分布情况采用了——建立理想模型法．．．．．。C、磁感线是闭合的曲线。D、磁感线分布在磁体四周空间中，并非只在一个平面内。E、磁感线永不相交。F、磁感线的疏密程度表示磁场的强弱（磁极处磁感线最密表明磁极处磁性最强）。G、磁感线某点的切线方向表示该点的磁场方向。H、画出下面三个小题的磁感线（至少画出三条磁感线）探究点五地磁场★实验探究：让一个小磁针在水平面内自由转动，发现静止后小磁针南极指南，北极指北；再施加一个力，让小磁针在东西方向静止后放手，发现小磁针转回南北方向。探究归纳：地球周围存在着。地球是一个巨大的磁体，所以它有两个磁极，称为和。地磁的两极与地理的两极并不重合，地磁的南极在地理的附近，地磁的北极在地理的附近；因此小磁针所指的南北方向与正南、正北有一个偏差角度，称之为，世界上最早准确记述这一现象的是我国宋代学者。磁针指南北原因：。【能力提升案】四、展示提升1．如图所示，一根条形磁铁，左端为极，右端为极。下列表示从极到极磁性强弱变化情况的图像中正确的是（）2．把一条形磁铁从中间断开，得到的是()A.一段只有N极，另一段只有S极的磁铁B.两段均无磁性的铁块C.两段各有N极和S极的磁铁D.两段磁极无法确定的磁铁五、穿插巩固1.如图所示,在条形磁铁周围放置有甲、乙、丙三个小磁针,小磁针N极指向正确的是:（）A.甲、乙对，丙错;B.甲、丙对,乙错;C.乙、丙对,甲错;D甲、乙丙都对.高效课堂教学模式2014-2015学年度第一学期导学案(编号：wl20140910)第4页共4页打印日期：10/24/20209:51:07PM2.标出如图所示中磁感线的方向或磁铁的N、S极。【(师/生)自主反思】六、达标测评：1.每一个磁体上都存在两个___________的部分，叫做磁体的磁极，其中悬挂静止后指南的磁极叫_____极，指北的磁极叫_____极，这两个磁极______(填“能”或“不能”)单独存在.2.磁场是磁体周围存在的一种能传递磁极间相互作用______；把小磁针在磁场中某点静止时___极所指的方向规定为该点的磁场方向.3．关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是（）A．铁和铝都能够被磁体所吸引B．磁感线是磁场中真实存在的曲线C．磁体之间的相互作用是通过磁场发生的D．小磁针在地面附近静止时，北极指向地理的南极4.用钢条的A端靠近磁针的N极时，发现N极被排斥，则（）A、钢条一定有磁性，且A端为S极B、钢条一定有磁性，且A端为N极C、钢条一定没有磁性D、钢条可能有磁性，也可能没有磁性5.现有一枚大铁钉，你有哪些方法判定它是否有磁性？(不少于2种)若有磁性,你又如何判断出它哪一端是N极、哪一端是S极？6.如图，拿两个同样大小的铁钉去靠近磁铁的某一极时，两铁钉的一端被吸引，另一端会排斥张开，试解释这一现象。7．画出条形磁体和蹄形磁体的磁感线。心得感悟：