人教版高中生物必修三第三章第二节—3.2生长素的生理作用

第三章植物的激素调节第二节生长素的生理作用010-1010-810-610-410-2c/mol·L-1促进生长抑制生长根芽茎对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？1、对于茎,曲线AB段表示:2、对于茎,B点表示的生长素浓度是:3、C点表示的生长素浓度对茎生长的效应是4、B点所对应的生长素浓度对根和芽的生长效应是：随生长素浓度升高,对茎生长的促进作用加强。促进茎生长的最适浓度。既不促进也不抑制抑制生长。请分析：一、生长素的生理作用1、两重性既能促进生长，也能抑制生长既能促进发芽，也能抑制发芽既能防止落花落果，也能疏花疏果2、机理：生长素促进细胞的纵向伸长，从而促进生长010-1010-810-610-410-2c/mol·L-1促进生长抑制生长根芽茎对于不同器官来说，生长素的最适浓度相同吗？（1）生长素的浓度：低浓度---促进生长高浓度---抑制生长过高---杀死植物（2）器官的种类（3）细胞的成熟程度：幼嫩细胞衰老细胞（4）植物的种类：双子叶植物单子叶植物3.影响生长素作用的因素：最适浓度：茎＞芽＞根敏感度：根＞芽＞茎人教版高中生物必修三第三章第二节—3.2生长素的生理作用（共25张PPT）人教版高中生物必修三第三章第二节—3.2生长素的生理作用（共25张PPT）人教版高中生物必修三第三章第二节—3.2生长素的生理作用（共25张PPT）人教版高中生物必修三第三章第二节—3.2生长素的生理作用（共25张PPT）现象1——根的向地性和茎的背地性人教版高中生物必修三第三章第二节—3.2生长素的生理作用（共25张PPT）人教版高中生物必修三第三章第二节—3.2生长素的生理作用（共25张PPT）•根部：生长素浓度：生长速度：生长素效应•茎部：生长素浓度：生长速度：生长素效应cdcdC促进，d抑制babab促进强，a促进弱人教版高中生物必修三第三章第二节—3.2生长素的生理作用（共25张PPT）人教版高中生物必修三第三章第二节—3.2生长素的生理作用（共25张PPT）将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长。这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关。分析(1)A处生长素浓度较B处____，茎对生长素敏感性___，___处生长快，茎向上生长。(2)C处生长素浓度较D处____，根对生长素敏感性___，____处生长受抑制，_____处生长快，根向下生长。低低B低高DC巩固练习P52.拓展题：人教版高中生物必修三第三章第二节—3.2生长素的生理作用（共25张PPT）人教版高中生物必修三第三章第二节—3.2生长素的生理作用（共25张PPT）甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；丙图表示燕麦胚芽鞘。(1)甲图中，根和芽的最适宜生长素浓度分别为________mol/L、________mol/L。c点生长素浓度对根生长的效应是____________________，对芽生长的效应是____________________。(2)乙图中b侧生长素浓度________(选填“大于”“小于”或“等于”)a侧，这是由于________引起的，a侧生长素对茎生长的效应是____________________。人教版高中生物必修三第三章第二节—3.2生长素的生理作用（共25张PPT）人教版高中生物必修三第三章第二节—3.2生长素的生理作用（共25张PPT）现象2——顶端优势人教版高中生物必修三第三章第二节—3.2生长素的生理作用（共25张PPT）人教版高中生物必修三第三章第二节—3.2生长素的生理作用（共25张PPT）顶芽侧芽切除顶芽人教版高中生物必修三第三章第二节—3.2生长素的生理作用（共25张PPT）人教版高中生物必修三第三章第二节—3.2生长素的生理作用（共25张PPT）植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。形成原因：顶芽产生的生长素向下运输，枝条上部的侧芽附近生长素浓度较高。由于侧芽对生长素浓度比较敏感,使侧芽的生长受到抑制。解除方法：去掉顶芽现象2——顶端优势概念：人教版高中生物必修三第三章第二节—3.2生长素的生理作用（共25张PPT）人教版高中生物必修三第三章第二节—3.2生长素的生理作用（共25张PPT）应用：解除顶端优势抑制营养生长，促进生殖生长，使花卉或果树多开花、多结果。（棉花摘心、园艺修剪维持顶端优势（树木成材）人教版高中生物必修三第三章第二节—3.2生长素的生理作用（共25张PPT）人教版高中生物必修三第三章第二节—3.2生长素的生理作用（共25张PPT）巩固练习2、植物主杆生长迅速而侧枝生长相对缓慢，由于A、侧芽缺乏生长素B、侧芽产生生长素过多C、侧芽受光照少D、侧芽积累生长素过多D1、在棉花栽培过程中，需要摘心（打顶）使侧芽的生长素量A、增加，以抑制其生长B、增加，以利其生长C、减少，以抑制其生长D、减少，以利其生长D人教版高中生物必修三第三章第二节—3.2生长素的生理作用（共25张PPT）人教版高中生物必修三第三章第二节—3.2生长素的生理作用（共25张PPT）DCBA3：右图为白杨树的主干上端。A、B、C、D分别为其上生长的侧芽。请分析：A、这些侧芽发育成枝的顺序是（）B、生长素主要由（）处产生，以（）的方式积累在侧芽处。C、如剪去顶芽，A将发育成枝条，原因是（）。此时（）芽处生长素浓度最高，（）芽处生长素浓度最低。D、上述现象称为（）它证明了生长素生理作用特征是（）DCBA顶芽主动运输破坏了顶端优势BA顶端优势低浓度促进生长，高浓度抑制生长巩固练习人教版高中生物必修三第三章第二节—3.2生长素的生理作用（共25张PPT）人教版高中生物必修三第三章第二节—3.2生长素的生理作用（共25张PPT）二、生长素类似物生长素（IAA）在植物体内含量很少，提取困难，且易分解，在生产上较少应用。是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，在生产上有广泛的应用。如α-萘乙酸（NAA）、2,4-二氯苯氧乙酸（2，4-D）等。（1）、生长素为什么不能大规模地应用？（2）、什么是生长素类似物人教版高中生物必修三第三章第二节—3.2生长素的生理作用（共25张PPT）人教版高中生物必修三第三章第二节—3.2生长素的生理作用（共25张PPT）（3）、生长素类似物的应用a.促进扦插枝条生根人教版高中生物必修三第三章第二节—3.2生长素的生理作用（共25张PPT）人教版高中生物必修三第三章第二节—3.2生长素的生理作用（共25张PPT）b、促进果实发育—诱导单性结实，形成无籽果实培养无籽果实花蕾期去雄喷洒生长素类似物与无籽西瓜、无籽香蕉的原理相同吗？胚珠种子子房发育生长素合成果实促进发育人教版高中生物必修三第三章第二节—3.2生长素的生理作用（共25张PPT）人教版高中生物必修三第三章第二节—3.2生长素的生理作用（共25张PPT）c.防止落花落果d.杂草的除草剂高浓度的2，4-D能杀死麦田中的荠菜等双子叶杂草而不伤害小麦。人教版高中生物必修三第三章第二节—3.2生长素的生理作用（共25张PPT）人教版高中生物必修三第三章第二节—3.2生长素的生理作用（共25张PPT）1、要得到番茄的无子果实，需将一定浓度的生长素溶液滴在该花的子房上，处理该花的时期和条件是（）A花蕾期，不去雄蕊B花蕾期，去掉雄蕊C开花后，不去雄蕊D开花后，去掉雄蕊人教版高中生物必修三第三章第二节—3.2生长素的生理作用（共25张PPT）人教版高中生物必修三第三章第二节—3.2生长素的生理作用（共25张PPT）1、扦插时，保留有芽和幼叶的插枝比较容易生根成活，这是因为芽和幼叶具有以下特点：A、能迅速生长B、能进行光合作用C、能产生生长素C、储存着较多的有机物2、通过人工方法获得无子果实的措施是：A、在受粉后的雌蕊柱头涂上生长素类似物溶液B、在未受粉的雌蕊柱头涂上生长素类似物溶液C、在未受粉的雌蕊柱头涂上一定浓度的生长素类似物溶液D、在未受粉的雌蕊柱头涂上高浓度的生长素类似物溶液人教版高中生物必修三第三章第二节—3.2生长素的生理作用（共25张PPT）人教版高中生物必修三第三章第二节—3.2生长素的生理作用（共25张PPT）3、市场上常见到发育不均匀（凹凸不平）的西瓜，若切开观察，可见其凹侧的种子发育不良或未发育。这种现象可解释为A种子的发育需要果实来提供营养B果实的发育需要种子所合成的生长素C无种子的子房是不能发育成果实的D光照不均，使生长素分布不均匀人教版高中生物必修三第三章第二节—3.2生长素的生理作用（共25张PPT）人教版高中生物必修三第三章第二节—3.2生长素的生理作用（共25张PPT）4、一只没有成熟的梨被虫蛀了，结果这个幼梨长不大了，分析该梨被蛀部分最可能是正在形成的A果皮B果柄C果肉D种子5、剪去行道树悬铃木主干的顶芽，能更好地遮阴，其依据的原理是A破坏顶芽B控制侧芽C破坏顶端优势D抑制生长人教版高中生物必修三第三章第二节—3.2生长素的生理作用（共25张PPT）人教版高中生物必修三第三章第二节—3.2生长素的生理作用（共25张PPT）