小学数学优秀说课稿模板

小学数学优秀说课稿模板尊敬的评委下午（上午）好！今天我说课的是（），下面我将从教材分析，教法，学法，教学流程这四个方面来进行说课。一、说教材1、教材地位和作用（蓝色的都是不用说的，自己组织语言串下来就可以了）（）是人教版义务教育数学年级册第（）页至第（）页的内容。这部分教学内容在《数学课程标准》中属于“空间与图形”领域的知识。本节课的主要内容有，是在学生已学习了______的基础上学习的，并为后面进一步学习奠定了基础。2、教学目标根据以上教材的分析和新课标的要求，结合学生已有的认知结构及年龄特征，我制定了如下的三维教学目标：（2，3自己可以改改，以后就不要变了，都一样的，到时候就改1就行了）（1）知识与技能：经历……过程，了解（理解、掌握、灵活运用）……概念（知识、运算法则），解决……（实际）问题，形成……能力。（2）过程与方法：经历……过程，培养学生自主探究，合作学习以及发现问题解决问题的能力。（如果是计算课，可以加上培养学生良好的计算习惯，及检查习惯；如果是法则公式等，可以加上让学生掌握……思想方法，培养学生的思维能力；如果是图形课可以加上发展学生的空间观念）（3）情感态度与价值观：经历……过程，让学生体会数学与生活的联系，体验到成功的喜悦，同时培养学生热爱数学的兴趣，及学好数学的自信心。3，重点难点为了实现本节课的教学目标，我确定了本节课的教学重点是：……难点是：……（计算课：重难点是算法，算理，（如小数乘整数：重难点就是小数乘整数的算法以及算理，并能正确计算），图形课：重点是掌握计算公式，难点是转化的方法，以及前后图形的对应关系（如平行四边行的面积：重点就是掌握平行四边形面积的计算公式，难点是转化前后图形间各部分的对应关系）概念课：比较杂，没个都不太一样，自己看书总结吧）二、教法学法教无定法，贵在得法，只有方法得当，才能取得更好的学习效果。根据本节课的教学内容和学生已有的认知结构，我采用了情景教学法、直观演示法，动手实验法，引导发现法，谈话讨论法（根据内容选取2～3种方法），结合讲授法和多媒体课件（这些什么课都说上就可以，如果有图形的课，要加上动手实践法）。培养学生认真听讲，积极思考，动手实践（图形的课），自主探索，合作交流的学习方法，充分调动学生的积极性与主动性，调动学生的多种感官，让学生做到动手，动口，动脑，变学生被动的接受学习为积极的主动学习。（可以适当的改改，以后就都用一样的就可以）三、教学过程为了更好的凸显自主探究的教学理念，高效的完成教学目标，我设计了如下的课堂教学环节。第一环节：创设情境，发现问题。（一般如果自己没有好的情境，就按照课本上的情境引入就可以）第二环节：自主探究，解决问题。不管什么类型的课，都先让学生自主探究，合作交流然后汇报结果1、计算课：先让学生自己计算，用不同的办法，然后教师在引导用今天学的方法，然后一定要讲清楚算理以及算法，也就是怎样算，为什么这样算；2、图形课：（1）如果是认识图形要讲清楚由哪些元素组成以及元素之间的关系（2）面积，体积的话一般是采用两种方法，一种是直接测量法，一种是间接方法（重点），讲清怎么转化的，转化前后图形间元素的对应关系（难点，一定讲清楚）；3、概念课：运用直观的方法，理解抽象的概念，讲清楚数学本质，比较杂因为每个概念不一样，所以自己看啊要）第三环节：巩固练习，拓展提升。对于新知需要及时组织学生巩固运用，才能得到理解和内化，我本着重基础，验能力的原则，设计了基础题，变式题，拓展题三种题型的练习，循序渐进，使学生更好的巩固所学知识（如果有时间可以把你设计的具体题说出来，如果没时间就说这些就可以）（有时间把下边的展开，没时间就别说了）⑴、基础题（一般就出个和例题差不多的）⑵、变式题（举一反三，看教参，制定一个比例题灵活点的）⑶、拓展题（一般就加个和实际应用联系的题就行）第四环节：回顾整理，反思提升。三、板书设计以下就是我的板书设计，简介明了突出重点，一目了然（讲课的时候最好是边板书边讲）我的说课到此结束，如有不足，请各位评委指出，谢谢！