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1全国2002年10月高等教育自学考试教育学(一)试题课程代码：00429一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干的括号内。每小题1分，共30分)1.涂尔干说：“教育在于使青年社会化，——在我们每一个人之中，造成一个社会的我。这便是教育的目的”。这句话反映了(B)A.神学的教育目的论B.社会本位的教育目的论C.个人本位的教育目的论D.教育无目的论2.1632年出版的《大教学论》的作者是(D)A.赫尔巴特B.福禄倍尔C.洛克D.夸美纽斯3.我国封建社会学校教育的主要内容是(D)A.《学记》B.“六艺”C.“七艺”D.“四书五经”4.在教育的起源问题上，美国教育家孟禄提出了教育的(A)A.心理起源说B.神话起源说C.生物起源说D.劳动起源说5.中小学管理工作的中心是(B)A.思想品德教育管理B.教学工作管理C.教务行政管理D.总务工作管理6.教育中的儿童观，是围绕对人性的认识而展开的。我国较早提出性善论的代表人物是(A)A.孟子B.荀子C.董仲舒D.韩愈7.提出发现学习法的教育家是(C)A.赞科夫B.凯洛夫C.布鲁纳D.罗杰斯8.《中华人民共和国教师法》颁布于(B)A.1986年B.1993年C.1995年D.1998年9.学风、校风、校规、校纪等属于学校文化中的(D)A.物质文化B.教师文化C.学生文化D.制度文化10.1762年，法国启蒙思想家卢梭出版了反映其“自然教育”思想的著作(D)A.《教育漫话》B.《林哈德与葛笃德》C.《人的教育》D.《爱弥儿》11.中国近代教育史上第一个以法令形式颁布并实施的学制是(B)A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子——癸丑学制12.一般认为，教师职业的专业化始于(B)A.12世纪B.17世纪C.19世纪D.20世纪13.德育个性功能的最高境界是(C)A.个体发展功能B.个体生存功能C.个体享用功能D.个体益智功能14.以直接经验为主的课程，典型的表现形式是(C)A.学科课程B.核心课程2C.活动课程D.外围课程15.教学活动中一般将课分成单一课和综合课，其依据是(D)A.教学内容B.教学目标C.教学手段D.教学任务16.为个人发展提供物质前提的是(A)A.遗传素质B.环境C.教育D.个人主观能动性17.毕业考试前夕，学校咨询人员对平时比较容易紧张的学生进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法。这样做的目的在于(B)A.缺陷矫正B.早期干预C.问题预防D.发展指导18.在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发、商讨而获取知识的教学方法是(C)A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.参观法19.学校全部教学工作的中心环节是(B)A.备课B.上课C.作业的布置和批改D.课外辅导20.学校美育的直接功能是(A)A.育美B.益智C.育德D.健体21.学生身心发展速度在其整个发展进程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现了学生身心的发展的(C)A.个别差异性B.顺序性C.阶段性D.不平衡性22.班主任工作的首要任务是(A)A.建立班集体B.抓好学生学习C.组织学生活动D.评定学生操行23.在学校咨询过程中采用系统脱敏法的主要目的是(C)A.调整情感B.改变认知C.训练行为D.磨炼意志24.当代教育改革的核心是(A)A.教学改革B.课程改革C.教育体制改革D.教育管理体制改革25.对同样的试卷组织两次评分，评分结果相差悬殊，这表明测验的(A)A.可信度低B.有效性差C.难度低D.区分度差26.我国少年队章程规定，少先队员的年龄范围是(C)A.6—14岁B.6—15岁C.7—14岁D.7——15岁27.儿童个性发展是指儿童的(C)A.身体发展B.个性发展C.身体和心理发展D.智力发展28.我国教育法律法规的“母法”是(B)A.义务教育法B.教育法C.高等教育法D.教师法29.学校实现教育目的、完成教育任务的基本途径是(A)A.教学B.校园文化C.集体活动D.社会实践30.在测验后讲评试题的过程中，教师把测验中出现的错误反馈给学生，并在其后的教学中有意识地纠正这些错误。这主要发挥了测验的(D)A.激励功能B.区分和选拔功能C.评定功能D.诊断功能二、名词解释题(每小题4分，共20分)331.学校文化32.德育33.教学模式34.教师申诉制度35.学校咨询与辅导三、简答题(每小题6分，共24分)36.现代教育有哪些基本特征?37.中小学教师应具备哪些职业素养?38.探究——研讨教学方法的主要特点是什么?39.如何建立良好的学生集体?四、论述题(本大题2小题，任选一题回答。应写出选答题号，多选答者只按前一题计分。本大题12分)40.试联系实际阐述如何有效落实我国的教育目的。41.学生主体性的基本内涵是什么?联系实际阐述教育过程中尊重和发挥学生主体性应遵循的基本原则。五、案例分析题(本大题14分)42.教学案例在一节美术课上，教师在黑板上用简练的几笔勾画出一只公鸡，并归结出画公鸡的7点要素：冠、嘴、颈、尾、脚、翅。接着老师让4位同学上黑板画出4种不同的图形，由老师按画公鸡的要素依次在这4个不规则的图形上添加几笔，画出了栩栩如生的4只公鸡。这使同学们为之一振，大大减少了对画公鸡的畏难情绪，都想一试身手。于是，教师让全体学生在纸上自己动手画公鸡。在观察学生画的过程中，教师没有批评任何一位学生画得不像，而是不时地对画起来有困难的学生进行个别指导。教师要求学生把自己画好的鸡剪下来，贴到黑板上一张画有养鸡场的大铅笔画纸上。尽管画的质量不很高，但画的鸡千资百态，构成了一幅十分漂亮的作品。最后，教师还别具匠心地设计出用铅笔和纸篓做成的立体鸡，背上开了一个洞，要学生变废为宝，把剪下的碎纸片揉成颗粒作为饲料喂鸡。学生们争先恐后，一会儿教室就变得干干净净了。问题：试用我国中小学常用的教学原则分析上面的教学案例，具体说明其中哪些地方体现了哪些教学原则，并选择其中一条原则，解释其含义，分析这位教师在这堂课中是如何贯彻落实这一原则的。全国2003年10月高等教育自学考试教育学（一）试题课程代码：00429第一部分选择题（共30分）一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．首次把“教育学”作为一门独立科学提出来的人是（C）A.康德B.孔德C.培根D.洛克2．学校产生于（B）4A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会3．在中国封建社会的中央官学体系中，“六学二馆”出现于（B）A.汉朝B.唐朝C.魏晋南北朝D.宋朝4．被公认为第一本现代教育学的著作是赫尔巴特的（D）A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《人的教育》D.《普通教育学》5．现代学制首先产生于（D）A.美国B.日本C.中国D.欧洲6．“教育即生长”这一论断的提出者是（B）A.皮亚杰B.杜威C.陶行知D.卢梭7．学校管理活动的基本途径是（A）A.沟通B.控制C.监督D.反馈8．1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，应该把教师工作视为（B）A.准专业B.专业C.普通职业D.非专业9．认为个人的发展有赖于社会，教育的一切活动都应服从和服务于社会需要，以此来确定教育目的，这一观点被称为（B）A.个人本位的教育目的论B.社会本位的教育目的论C.神学的教育目的论D.教育无目的论10．19世纪末20世纪初，在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育关系的教育学理论流派，被称为（C）A.文化教育学B.制度教育学C.实验教育学D.实用主义教育学11．“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞。”这种观点是典型的（B）A.教育万能论B.遗传决定论C.环境决定论D.遗传环境辐和论12．在影响儿童身心发展的诸因素中，起主导作用的是（D）A.家庭环境B.遗传素质C.社会人文地理环境D.教育13．整个教育活动的核心、依据和评判标准是（A）A.教育目的B.教育内容C.教学目标D.教学任务514．班主任工作的首要任务是（B）A.了解和研究学生B.组织建立班集体C.做好个别教育工作D.开展集体活动15．根据知识本位的课程观，课程的内容就是（C）A.经验B.体验C.知识D.活动16．学校教育工作的基本途径是（A）A.教学B.社会实践C.科学探究D.课外活动17．“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的（D）A.量力性原则B.直观性原则C.启发性原则D.巩固性原则18．《中华人民共和国义务教育法》颁布于（A）A.1986年B.1993年C.1995年D.1998年19．非指导教学法的哲学基础是（C）A.实用主义B.建构主义C.人本主义D.科学主义20．我国中小学学生集体的基本组织形式是（A）A.班集体B.学生会C.少先队D.共青团21．在我国教育法体系中，位于第一层次的是（D）A.地方性法规B.部门教育法C.教育行政法规D.教育法22．力求使教育活动本身审美化，这是学校美育中的（D）A.艺术美育B.自然美育C.社会美育D.教育美育23．以间接经验为主的课程，典型的表现形式是（C）A.活动课程B.核心课程C.学科课程D.外围课程24．学校咨询活动能否取得成效，最关键的因素是（A）A.来访学生的信任和参与B.咨询人员的素质C.心理测评的准确性D.咨询所处的环境25．在教学活动中，以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础，形成的比较固定的和具有典型性的教学实践形式是（B）A.教学手段B.教学模式C.教学原则D.教学方法26．专业咨询人员对极少数长期处于恶劣环境下并产生了严重的心理和行为障碍的学生进行6系统的指导、矫正，目的在于（D）A.早期干预B.问题预防C.发展指导D.缺陷矫正27．我国的高考充分体现了测验的（C）A.激励功能B.诊断功能C.区分、选拔功能D.评定功能28．学校及其他教育机构或教师在教育工作中无任何过错，对所发生的学生人身伤害事故（C）A.负主要法律责任B.负次要法律责任C.不负法律责任D.负全部法律责任29．暗示教学法强调（A）A.利用环境的暗示信息，使上课如同游戏、表演B.教师提出课题，引导学生自己学习、获得学习结果C.将需要重点掌握的知识用纲要信号图式标示出来D.通过集体交流和研讨促进学习30．一门课结束后，教师会编制一套试题，全面考察学生的掌握情况。这种测验属于（D）A.安置性测验B.形成性测验C.诊断性测验D.总结性测验第二部分非选择题（共70分）二、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）31．教育机智32．教学原则33．儿童个体发展34．教育目的35．学生申诉制度三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）36．当代教育学发展的新特征。37．中小学体育有哪些基本任务？38．课程设计的三个层次。39．中小学教育评价的基本步骤。四、论述题（本大题共2小题，任选一题回答。应写出选答题号，多选答者只按前一题计分。本大题12分）40．教师专业化的基本条件。41．班级授课制的主要优缺点以及教学组织形式改革的趋势。五、案例分析题（本大题14分）42．下面是某报记者与一位小学生的对话：记者：你今天上哪玩去了？7学生：没上哪，在家和同学玩电脑，还看了×××的飞车过黄河。记者：当时有什么感觉？学生：很紧张，心都提到了嗓子眼。不过……我更希望他掉下去。记者：（大吃一惊）为什么？学生：你不觉得那才更刺激吗？许多人急得团团转，追踪、打捞、抢救……当然他最后成功了，也挺不错。记者：你崇拜他吗？学生：不，我有自己的理想。记者：你的理想是什么？学生：（笑起来，很干脆）挣大钱。记者：我是问你将来想当什么样的人，比如科学家、工程师、商人……学生：那还用问，哪个挣钱多就当哪个呗。记者：你为什么想挣大钱呢？学生：叔叔你想想，这个世界没有钱怎么行？有很多钱才能享受。我将来要买汽车、买房子，还要周游世界呢。记者：如果你的老师让你谈理想，你也这么说吗？学生：不，那可不行，跟他随便谈一个他希望听的就行了。……请从学校教育、社会教育、家庭教育相互配合的角度，结合案例谈谈怎样对这个学