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Moduel9Unit1说课稿《英语》（新标准）教材主要特点：1.遵循以人为本的教育理念，以学习者的年龄和认知能力为基础，全面培养学生的综合运用能力，寓素质教育于英语教学之中。2.”题材-功能-结构-任务”编写原则，符合中国学生英语学习的规律。3.从多方面强化语言技能的训练，特别关注学生学习策略的培养，结合每一个模块的主题，对学生进行文化意识方面的渗透。4.注重题材和功能的多样化，课文语言地道鲜活，难度适中，突出体现初中学生的年龄与兴趣特点。Doesthetigereatmeat?教材内容分析1.本模块以“动物”为话题，介绍了世界各地的动物和他们的栖息地、习性。通过“听北京动物园之行和阅读世界各地的动物介绍”展开语言实践活动，使学生能够达到简单谈论自己喜爱的动物的目标。2.本模块的语法重点是在第8模块学习一般现在时陈述句的基础上，继续学习一般现在时第三人称单数作主语的一般疑问句形式及其回答。3.本单元要求学生掌握和理解有关动物等词汇。4.在听力和阅读学习过程中培养学生获取细节信息的学习策略。学情分析通过小学的学习，有的学生可能已熟悉部分表示动物的英语名称。本模块则是在进一步学习有关动物名称的基础上，引入到谈论自己最喜爱的动物以及它的居住地、生活习性等的话题上，这是学生很熟悉、很感兴趣的话题。备课中，问题与任务的设计力求贴近学生生活，以调动学生的学习积极性和主动性，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合能力。课型：Listeningangspeaking方法：InteractiveapproachCommunicativeapproach教具：TaperecorderMulti-mediaTeachingaims:1.KnowledgeAims:(1).Tomasterthewordsaboutanimals.(2).TomasterthestructureofPresentsimplequestions.AbilityaimsThestudentswillbeableto(1).tounderstandthewordsandtheshortdialoguesaboutanimals.(2).toaskandanswerquestionsaboutanimals,usingthepresentsimplequestionsandkeywords.(3).totalkaboutwhattheirfavouriteanimalseatandliketodo,usingthekeywords.MoralaimsTotakecareoftheanimalsandloveanimals教学重点Vacabulary:trip,zoo,tiger,camel,elephant,lion,giraffe,kangaroo,monkey,panda,snake,wolf,polarbear,guide,thousand,visit,animal,zebra,Australia,Arctic,Europe,Asian,bambooGrammer:—DoesX…?—Yes,itdoes./No,itdoesn’t教学难点TohelpthestudentstomastertheYes-Noquestionsandthewordswell.教学流程•1Warming—up•2Vocabularybuilding•3Listeningandlearning•4Practice•5Summary•6consolidate•7homeworkStep1warmingup本单元是词汇与听说课，因此，在课程的伊始，安排一个brainstorming的词汇活动。目的让学生复习已有的词汇，添加新的词汇，同时自然的将学生的思维引入本课将要学习的内容上来，并为下一环节的学习作铺垫。Brainstorming•Doyoulikeanimals?•Whatisyourfavouriteanimals?•Lookatthepicture,whatanimalscanyousee?Step2vocabularybuildingTigercamelelephantliongiraffekangaroomonkeypandasnakewolfpolarbearzebraanimalStep3listeningandlearning为帮助学生理解听力材料，增加上了一个热身活动，其作用在于激活学生的背景知识。通过回答与听力材料有关的问题，让学生大致了解听力材料，本环节分为二步。第一步为略听，要求学生回答热身问题。第二步为精听，听后学生将完成动物和产地的连线.Listentothedialogueandanswerquestions•What’sthenameofthepanda?•Doesthepolarbearseatmeat?ListenagainDoEx.4Step4practice1.Repeatafterthetapechorally.2.Dividethestudentsingroups,thendotheroleplay.Makeadialogueusingthefollowingphases•——HowmanyvisitorsarethereinBeijingzooeveryday？——Thereare…•——Whatisyourfavouriteanimal?——Myfavouriteanimalis…•——Doesiteat…?——Yes,itdoes./No,itdoesn’t.Step5summary1.Findatleasttwosentenceswiththirdpersonverbendings–sinthedialogue.eg.1)ThekangaroocomesfromAustralia.2)Thezoohasfivethousandanimals.2.Sumupthestructure:主单三人称+V单三式3.Findthepresentsimplequestionsandtheanswersinthesameway:Does+主单三人称+V原?Yes,…does./No,…doesn’t.Step6consolidation11._____theelephantlikewater?Yes,it_____.2______themonkeyliveinthedesert?3._____thepandaliveinChina?Yes,it___4.Thekangaroo_______(come)fromAustralia.5.Thetiger______________(noteat)bambooConsolidation2根据汉语提示完成句子：1.欢迎到我们的农场。_____________ourfarm.2.我们农场有两千只动物。Ourfarmhasgot___________________animals.3.老虎吃肉吗？吃的。-_____thetiger_____________?-Yes,___________.4.北极熊来自北极。他们不吃草。Thepolarbear__________theArctic,andit____________grass.5.熊猫喜欢吃竹子吗？____thepanda______________?Step7homework1.Copythenewwords.2.(1)Copythedialogue.(2)Makeanewdialogueaboutvisitingthezoo,imitatingthedialogueinUnit1.3.WorkbookP33Unit1