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三年级上册数学课程教学计划高平镇颜公完全小学:刘贤礼2016.8．29一、基本情况：三年级学生通过两年的学习，学生的数学基础知识掌握得比较扎实，多数学生思维比较灵活，学生学习数学的兴趣也比较浓，但也有个别学生懒散，接受能力不强，成绩不太理想，本学期将在进一步培优的基础上，重点抓好潜能生的培养。二、教材简析：本册教材的教学内容包括：两、三位乘一位数；千克与克；两、三位除以一位数；长方形和正方形；解决问题的策略；平移旋转和轴对称；分数的初步认识；期末复习。1、乘法内容主要包括：整百数乘一位数的口算、三位数乘一位数的笔算、乘数中间或末尾有0的乘法2、千克和克先教学千克的认识，再教学克的认识，然后安排了一个练习，巩固对千克和克的认识。3、除法主要学习两、三位数除以一位数的除法。这是学生在表内除法和简单的有余数除法的基础上学习的。4、长方形和正方形是在学生初步认识长方形、正方形的基础上，教学各自的特征、周长的含义及计算。5、解决问题的策略是用学生简单的思维解决一些简单的实际问题。6、平移旋转和轴对称是实际生活中的一些常用事例。7、分数的初步认识是联系实际生活的需要认识简单的分数，通过把一个物体或一个图形平均分成几份，引导学生初步认识分数。三、教学目标：1、知识与技能方面:会口算两位数除以一位数（每一位都能整除）及整百数乘一位数。能正确估计两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数的积大约是多少。能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。结合具体情境初步理解分数的意义，能比较两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数加、减法。在现实的生活情境里感受并认识千克和克，通过动手实践知道1千克＝1000克。了解长方形和正方形的特点，了解长方形和正方形相同的地方。知道长方形的长与宽、正方形的边长。理解平面图形周长的含义，能正确计算长方形、正方形和其他简单平面图形的周长。2、数学思考方面:把一个物体或图形平均分并用分数表示其中的一份或几份的过程，发展数感和符号感。在探索口算、笔算和估算方法的过程中，发展抽象思维。在通过折、量、比，探询长方形和正方形特点的过程中，在动手围、量、画、算平面图形周长的活动中，建立初步的空间观念，发展形象思维和推理能力。在解决问题的过程中，学会进行简单的、有条理的思考，并在与同伴交流中，逐步学会清晰地阐述自己的观点。3、解决问题方面:能应用学到的数学知识，解决日常生活中经常遇到的一些简单的一、两步计算的实际问题，并在解决这些问题的过程中：(1)、初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息，学会从数学的角度提出问题、理解问题，初步具有主动灵活地运用所学知识解决问题的能力。(2)、逐步积累一些解决问题的基本方法和策略，初步感受解决问题策略的多样性。(3)、经常与同学共同开展学习活动，经常与同学交流思考的过程和结果，初步体会到合作的意义。(4)、在教师的具体指导下，简单地反思、评价自己的学习活动。4、情感与态度方面:进一步感受数学与日常生活的密切联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的兴趣，能积极参与数学活动。经过独立思考、动手实践以及与同学合作交流，克服学习中的一些困难，经常获得成功的体验，相信自己有能力学好数学。通过教科书里的“你知道吗”栏目以及报刊书籍、电视广播和网络等多种资源，了解更多的有关数学的知识，初步感受到数学是人类的一种文化，是人类文明的结晶。在教科书和教师的具体指导下，学习客观地评价自己与评价他人。四、教学措施：1、尊重学生，注重学法渗透，学生自己能学懂的知识，尽可能让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生自己去探索、交流和练习。2、重视学生获取知识的思维过程，培养学生初步的概括能力和逻辑思维能力。3、结合教学内容，适当渗透数学思维方法。4、重视创新意识和实践能力的培养。教学中尽量引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。5、教学中要联系学生的生活实际，从生活背景出发，让学生主动探究解题方法。6、结合教学内容，对学生进行思想品德教育和良好学习习惯的培养。如安排有一定教育意义的例题和形式多种多样的练习题及数学游戏。五、课时安排：1、两、三位乘一位数18课时2、千克与克7课时3、长方形和正方形7课时4、两、三位除以一位数15课时5、解决问题的策略8课时6、平移旋转和轴对称3课时7、分数的初步认识6课时8、周长是多少、间隔排列、多彩的分数条3课时9、期末复习10课时