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足球绕杆射门教学设计指导老师：李冈老师实习生：教学思路:足球运动是一项主要以脚完成技术动作的运动项目，它是世界体育中开展最广泛、影响最大的运动项目，深受世界各国人民所喜爱。而通过运球绕杆射门学习，可以发展学生的力量、速度、耐力、灵敏及柔韧性等素质水平，提高心血管系统，呼吸系统，肌肉及神经系统的工作能力。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。本次课以《体育与健康课程标准》为宗旨，以健康第一为指导思想，以学生发展为中心，让学生在学练过程中充分发挥主观能动性，学会自主学习、合作学习、创新学习，在学练中为每位学生提供表现自己展现自己的空间，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦，增强其自信心，提高抗挫折能力。本次课教学内容是运球绕杆射门技术，运球绕杆技术是用脚连续控球并越过标杆（防守队员）的技术。在比赛中运用的合理，将会取得以多打少的人数优势，甚至单刀突破防守创造射门得分的时机。本课重点用脚内侧运球技术绕杆曲线运球。足球运动对培养青少年积极主动、勇敢顽强的作风，促进他们的身体素质和技术全面发展，造就一代人才有着极其重要的作用。一、教学内容：足球的绕杆射门技术的初步教学二、教学指导思想：足球的绕杆技术是一项培养学生熟悉足球球性，实战中运用广泛的，对身体协调性要求较高同时具有娱乐性质的运球技术，绕杆技术的学习可以让学生加深对足球的热爱以及球性的提高。三、教材分析：依据新课程标准的水平目标（水平五），结合足球的特点以及高二学生选项教学的实际和教学目标，选择了学生较喜爱的绕杆射门技术。脚内侧运球技术是足球运动中运用较为广泛的一种技术，目的是让学生更能激发对足球的热爱，发展学生创造性、主动性，培养学生选择运球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力。1、教学重点：对球的控制和支配的能力。绕杆时候运球的节奏要稳，速度适中，重心下沉，运用脚内侧推球用力适度，踢球的侧部后下方以改变球的方向。2、教学难点：动作的连贯性，运球的方向及力度。控制脚型，准确运用脚内侧推球，改变球的方向。四、学情分析：高中学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。足球（绕杆射门）是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，上一堂课学习了运球技术，基本掌握；但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。此外，足球绕杆技术的初步学习是一项比较简单的，容易掌握的技术。高二学生的学习能力以及生理、心理承受能力已经足以承受该技术的学习强度。于是该教学组织如下：男女生同堂，在标准足球场上树立5个标杆，成一条直线间距3米，起点在距离第一根杆3米处，利用5根标杆进行绕杆练习教学。五、教学目标：1、运动参与：学生乐于参加足球练习，并能增强对足球运动的热爱。为积极参与课外的各种体育活动打下基础。2、技能目标：70%学生掌握的足球绕杆技术并且能用脚内侧踢球技术绕过3根杆子以上。3、身体健康：通过足球绕杆的学习，发展速度、身体控制和灵敏性，让学生初步理解体育锻炼对身体形态和机能的影响六、教学准备：器材：25个足球、30个标杆、口哨、足球门场地：在标准足球场上树立5个标杆，成一条直线间距3米，起点在距离第一根杆2米处，下雨则在室内进行教学。七、教学策略：1、运用各种教学方法让学生尽量多的掌握绕杆技术以及领会它的作用，运用教法如语言法、直观法，完整与分解教学法；讲解法、示范法（正面、侧面）、个别对待法，错误动作纠错法，优秀学生展示法等等方法教学。2、为了能使教学达到预期的目标，本次教学以分组教学方式进行，将全部学生分成六个小组，以方便教师进行个别指导。3、如果条件允许,可以进行过杆技术的影像和图像资料展示，让学生有一个直观的学习过程。八、教法与学法（一）、教学设想1、游戏法：“S”“8”字形跑，增加学生的学习兴趣，从而加大练习密度。2、评价法：提高学生对自己、对他人评价的能力，让学生感知获得进步的喜悦，调整与改进学习活动。（二）、学法设计：1、鼓励和激发学生的学习热情，培养学生善于思考的能力。2、加强对学生技能动作的指导。3、发挥体育骨干的作用，加强协作能力的培养，增强竞争意识。九、教学过程（一）开始部分1、整队集合，宣布教学内容。2、利用游戏的方法热身──“S”、“8”字形、蛇形曲线跑。活跃课堂气氛和提高提高学生练习的积极性，为基本部分做好准备。（二）基本部分1、回忆上堂课的内容，导入本堂课学习内容。2、教师完整动作示范：直观地将整个动作过程展现给学生3、练习：1）无球模仿练习：熟知技术动作和要领。2）有球练习：提高学生实战的运用能力。提高学生竞争意识和团队意识，活跃课堂气氛，培养学生集体荣誉感。4、指导纠错5、学生练习（三）结束部分1.整队集合。2.放松操，让学生在和谐的氛围中尽情放松。3.课堂小结，总结本节课学练情况。4.布置课后练习，提示下堂课内容。5.清点器材，师生再见。十、教学流程结构时间学习内容与教法、学法指导教学重点与要求准备部分10分钟一、常规：1、集合整队，师生问好；2、检查服装，清点人数；3、宣布本次课的教学内容。4、安排见习二、热身游戏说明：蛇形跑、“8”字、“S”形跑，学生模仿老师动作。作用：1．从游戏中体会到重心前倾里转；2．锻炼学生们的身体协调性，同时也起到热身作用；1、教学组织，集合整队☆☆☆☆☆▲要求：○1整队快、静、齐；精神饱满注意力集中；2、热身游戏组织：要求：（1）精神饱满；（2）重心低、蹬转明显。基本部分20一：复习脚内侧直线运球技术。要领;步幅小，脚跟抬起，髋关节展开，踝关节紧张，踢球的中下部二、师生共同回忆脚内侧运球动作要领，学生积极练习，教师指导，及时纠错。至25分钟二、足球的绕杆射门1、导入重难点上堂课主要学习运球技术（脚背正面、脚背内侧、脚背外侧、脚内侧运球）。本堂课学习的内容：绕杆射门。重点是绕杆，射门简单介绍。怎么让运球绕杆更快更稳？教师作答：脚内侧运球是所有运球中比较稳定的运球方法，它触球面积较大，运球速度适中，容易控制，因此减少了失误。今天绕杆射门也选用脚内侧运球的方式。2、教师完整技术动作示范：讲解：支撑腿微曲，击球脚踝关节外展，脚尖翘起，用脚内侧推击球的右后中部（以右脚为例）；击完球后，身体重心迅速跟上球，并且充分跑到球的左侧（这样有利于下一步的运球变向），换左腿做同样的动作，左右腿来回交替进行。3、练习：1）无球练习：安排学生进行无球模仿练习注意：节奏2）有球练习：安排学生进行绕杆运球练习注意：控制速度和节奏，以及选择绕杆的路线，避免左右幅度过大，尽量让球贴着杆子走。4、纠错（个性和共性）：学生易犯错误：1）脚型：推拨球时，踝关节松动或者脚尖外转不够，影响控制运球方向；2）球速过快，“欲速则不达”；3）重心过高，重心滞后；4）人球位置关系（过杆、射门）1、组织：成一列横队☆☆☆☆☆▲要求：1）教师：回顾、导入2）学生：集中注意力，认真听讲，回答。2、完整示范重点：球不离脚，人随球走。重心要降低，身体倾斜度要适中。难点：人与球与标志杆的位置关系要求：教师：声音洪亮，讲解精简，示范面正确。学生：集中注意力，认真听讲，注意观察（脚型、重心、人球位置）。3、练习1）无球练习：2）有球练习：4、纠错：注意：1）控制脚型。2）把握速度，“欲速则不达”提醒学生绕杆时不要贪快，找到属于自己运球的节5、完整示范提示：运球稳点、节奏慢点、抬脚高点，射门准点。6、完整练习（2组）7、完整动作快、准、稳奏。3）身体后仰，重心不稳；人球距离近了或者远了。4）射门求稳5、完整示范注意：速度适中、方向要正确6、完整练习：运球绕杆和射门7、完整动作要求：教师以娴熟的技术运球绕杆，并完成抽射，使同学们对下堂课产生极大兴趣。结束部分5分钟1、集合整队。2、放松练习：1）颤抖法2）按摩法。3、总结点评，要求课后复习并宣布下堂课内容。4、清点器材，归还器材。5、师生再见，下课。放松组织：×××××▲要求：1、积极放松；2、师生共同参与评价。点评：学生感觉、学习状况，适当鼓励。