搜索
教学要求1.理解作者对生命的感悟,树立无所畏惧的勇气和信心。2.认识本课生字。3.正确、流利、有感情地朗读课文。理解含义深刻的句子,领会作者语言的精妙。重点难点1.体会含义深刻的词句的意思,感受作者语言的优美。2.理清作者感情变化的线索,理解变化的原因。教学课时一课时120*花的勇气作者:冯骥才�四月的维也纳真令我失望。大片大片的草地上,只是绿色连着绿色,见不到能让人眼前亮起来的明媚的小花。没有花的绿地是寂寞的。2[①“寂寞”一词有怎样的表达效果?]我对驾车同行的小吕(lǚ)说:“四月的维也纳可真乏味!绿色到处泛滥(làn),见不到花儿,下次再来非躲开四月不可!”�小吕听了,将车子停住,把我领到路边一片非常开阔的草地上,让我蹲下来扒开草好好看看。我用手拨开草一看,原来青草下边藏着满满一层小花,白的、黄的、紫的;纯洁、娇小、鲜亮;这么多、这么密、这么辽阔!它们比青草只矮几厘(lí)米,躲在草下边,好像只要一使劲儿,就会齐刷(shuā)刷地冒出来……3[②作者是从哪些角度来写这些小花的?]�“什么时候才能冒出来?”我问。“也许过几天,也许就在明天。”小吕笑道,“四月的维也纳可说不准,一天一个样儿。”�当天夜里,冷雨伴着凉风下了起来。后来的几天,雨时下时停,太阳一直没露面儿。第一部分(第1~4自然段):写了四月的维也纳,五颜六色的小花被绿草覆盖着。4�我很快要离开维也纳去意大利了,小吕为我送行。路上我对小吕说:“这次看不到草地上的那些花儿,真有点儿遗憾,我想它们刚冒出来时肯定很壮观。”小吕驾着车没说话,大概也有些为我失望吧。�外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘。车子开出去十几分钟,小吕忽然对我说:“你看窗外——”隔着雨窗,看不清外边,但窗外的颜色明显地变了,白色、黄色、紫色,在车窗上1知识点详解☜2①“寂寞”一词用在这儿是拟人的修辞手法,表现出草地上没有花的点缀,显得十分单调。3②“满满一层”写花多;“白的、黄的、紫的”说花颜色多;“纯洁、娇小、鲜亮”写花美;“这么多、这么密、这么辽阔”说花多长得好;“只要……就……”写花的生命力强;“一使劲儿、齐刷刷”写花朝气蓬勃、壮观。4流动。小吕停了车,伸手拉开我这边的车门,未等我弄明白是怎么回事,便说:“去看吧——你的花!”段导读:这一自然段写小吕把“我”带到了那花儿藏身的绿地。�迎着吹在脸上的细密的、5凉凉的雨点,我看到的竟是一片花的原野。这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地,此刻那些花儿一下子全冒了出来,顿时改天换地,整个世界铺[pū]满了全新的色彩。6[③哪些词语写出了“我”的惊喜?]虽然远处大片大片的花与蒙蒙细雨融在一起,低头却能清晰地看到,在冷雨中,每一朵小花都傲然挺立,明亮夺目,神气十足。[④小花在雨中7傲然挺立说明了什么?]段导读:这一自然段写了“我”看到了惊人的一幕:小花在冷风冷雨中傲然挺立。第二部分(第5~7自然段):写“我”在离开维也纳的路上看到小花在冷风冷雨中冒出了草地。�我惊奇地想:它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来,偏偏在冷风冷雨中拔地而起呢?小小的花儿8居然有如此的气魄!我的心头怦然一震,这一震,使我明白了生命的意味是什么,是——勇气![⑤怎样理解这句话?]第三部分(第8自然段):写了小花在冷风冷雨中拔地而起,使“我”明白了生命的意味是勇气。理清文章脉络的投影和含义深刻的句子的投影。一自读提示,明确要求1.快速默读“阅读提示”。思考:从提示中,你明白了什么?2.汇报交流。(1)当我们面对顽强生长的小幼苗和千万朵在冷风冷雨中怒放的小花的时候,会有什么样的感受呢?(2)提示阅读要求:5③“冒”“铺满”写出了“我”看到草地变成了花的原野,小花的各种鲜艳的色彩覆盖了大片大片的绿色的惊喜。6④说明了生命的意味是勇气。78⑤重点句解析:生命中最重要的是勇敢地面对一切风风雨雨,无论你多么弱小,无论你碰到什么困难与挫折,只要有勇气,就会有希望!①有感情地朗读课文,说说作者经历了一件什么事。②他为什么从“失望”“遗憾”到“惊奇”“心头怦然一震”?③把喜欢的部分多读几遍,体会作者内心的感受。二初读课文,了解大意1.用自己喜欢的方式读课文,读准字音,读通句子。想想课文主要写了什么。2.汇报交流:(1)字音。铺．满:在这里读pū,不读pù。(2)字形。拔——拨区别开。(3)主要内容。写作者在四月的维也纳寻花、看花的经历,以及由此而产生的心理感受。三细读课文,理清脉络1.默读课文,看作者在寻花、看花的过程中,情感发生了怎样的变化,联系上文想想为什么会有这样的变化,画出有关的词句。2.完成下面的练习。(出示投影。)作者最初见到大片大片的草地时,感到因为。作者扒开草看到藏着的小花时,感到因为。作者离开维也纳前看不见花时,感到因为。作者离开的路上,看到花的原野时,感到因为。3.小结:作者在寻花看花中,情感由失望、吃惊到遗憾、惊奇。随着情感的起伏,花儿含而不露,尽力生长,不怕风雨的品格展现在我们面前。这花的勇气令作者怦然心动,也使我们备受感染。四研读课文,品味语言1.自读课文,把你喜欢的部分及深受感染的部分多读几遍,把自己的感受写在旁边。想想这些句子好在哪里。2.汇报交流。(出示投影。)(1)没有花的绿地是寂寞的。运用拟人的修辞手法,突出绿地的单调冷清,令人失望。与下文发现草下的花而吃惊形成鲜明的对比。(2)我用手拨开草一看,原来青草下边……这么多、这么密、这么辽阔!运用排比句式,把“我”发现花的惊奇展现了出来。原来这里的花不仅五彩斑斓、纯洁、娇小,还这么多、这么密、这么辽阔,把刚才失望的情绪一扫而光。这样美丽的花藏身草丛中,为作者心中的期盼做了铺垫。(读出花的美丽,作者的惊叹。)(3)这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地……整个世界铺满了全新的色彩。草地变成了花的原野,小花的色彩覆盖了大片大片的绿色。句中的“冒、顿时、铺满”等词语,把小花的壮观、作者的惊奇尽展,又把小花的勇气暗含其中。(体会着再读一次。)(4)我的心头怦然一震,这一震,使我明白了生命的意味是什么,是——勇气!小花在冷风冷雨中拔地而起,傲然挺立的气魄,令作者心灵受到震撼,明白了生命意味着勇气。这句话是作者对生命的感悟,也是对我们的一种启迪。生命中最重要的是勇敢地面对一切风风雨雨,无论你多么弱小,无论遇到什么挫折,只要有勇气去面对,就会有希望,就会开拓出一个五彩斑斓的世界。五总结全文,提升拓展1.读了这篇课文,你对生命又有什么新的感悟?结合前面的几篇课文或自己的生活实际谈一谈。2.这篇课文选自当代作家冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》,请同学们课下读读这篇优美的散文。1.本课教学的重点是引导学生体会含义深刻的词句,教学的难点是帮助学生理清作者感情变化的线索,理解变化的原因。2.在教学中,教师可以放手让学生自读自悟,让学生说说作者在维也纳经历了一件什么事,然后画出表现作者感情变化的词句,联系上下文想想为什么会有这样的变化。还可以配上画面,在情景互动中,完成教学活动,使学生的感情和作者的感情融为一体。1.给多音字组词。铺弹2.从文中找出一个比喻句,抄在下面再填空。外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘。在这个句子中把车窗比作纱帘。3.根据课文内容填空。(1)四月的维也纳真令我失望,因为只看见绿地没看见花。(2)离开维也纳前,我有些遗憾,因为看不见草地上的花儿冒出时的壮观景色。(3)我的心头怦然一震,因为我明白了生命的意味是勇气。4.照例子,在横线上填上相同的字,各组一个不同意思的词。例:门前——前门风扇——扇风泪眼——眼泪算计——计算大风——风大办公——公办故事——事故好吃——吃好5.你的家是不是也种了美丽的花草?你平时关注它们吗?赶快写一篇观察日记吧。1.报花名在我国传统剧目中,有一段《报花名》特别有趣:花开四季皆应景,俱是天生地造成/春季里风吹万物生,花红叶绿,好心情/桃花艳,梨花浓,杏花茂盛,扑人面的杨花飞满城/夏季里,端阳,五月天,火红的石榴,白玉簪。爱它一阵,黄啊黄昏雨,出水的荷花,亭玉立在晚风间/秋季里,天高气转凉,登高赏菊过重阳/枫叶流丹就在那秋山上,丹桂飘香,分外香/冬季里,雪纷纷,梅花雪景显精神/水仙在案头添风韵/迎春花开一片金。2.维也纳维也纳是奥地利的首都,也是享誉世界的文化名城,既有“音乐之都”的盛誉,又以精美绝伦、风格各异的建筑而赢得的“建筑博览会”的美称。维也纳的新年音乐会已成为国际性的音乐盛会。维也纳是昔日奥匈帝国的首都,以往的豪华气派尚存。她是欧洲最古老和最重要的文化、艺术和旅游城市之一。随着奥地利加入欧盟,维也纳重新成为东西欧商业和经济往来的中心。维也纳还有“多瑙河的女神”之称,环境优美,景色诱人,冬温夏凉。东阿尔卑斯山支脉维也纳林山伸展于西郊,绿林成片。多瑙河流贯市内,水碧山秀,风景如画。3.冯骥才当代作家、文学家、艺术家,民间艺术抢救工作者。现任中国文学艺术界联合会执行副主席,中国文联副主席,中国小说学会会长,中国民间文艺家协会主席,天津大学冯骥才文学艺术研究院院长,《文学自由谈》杂志和《艺术家》杂志主编,并任中国民主促进会中央副主席,全国政协常委等职。1942年生于天津。浙江宁波人,祖籍浙江慈溪。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。著有长篇小说《义和拳》(与李定兴合写,是一篇历史小说)《神灯前传》,中篇小说集《铺花的歧路》《啊!》《神鞭》,短篇小说集《雕花烟斗》《意大利小提琴》,小说集《高女人和她的矮丈夫》,系列报告文学《一百个人的十年》,电影文学剧本《神灯》,文学杂谈集《我心中的文学》《俗世奇人》,以及《冯骥才中短篇小说集》《冯骥才小说集》《冯骥才选集》等。