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苏教版五年级数学下册教学目标1、使大家在具体的情境中初步理解“等式的两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式”，会用等式的性质解简单的方程。2、使同学们在观察、分析和交流的过程中，进一步积累数学活动的经验，感受方程的思想方法，发展初步的抽象思维能力。20+（）20+（）1010=想一想：第二个等式与第一个等式相比，发生了怎样的变化？有什么共同的地方？你能说说两幅天平图中两边物体的质量各是怎样变化的？==2020通过这两个等式，你发现了什么？通过这一组等式，你发现了什么？==aa观察第四组天平图，你有什么发现？能用等式表示变化前后的关系吗？==2020你能把这些发现合起来说一说吗？等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。这是等式的性质。练一练根据等式的性质在圆圈填运算符号，在方框里填数。看图列方程X+10＝50怎样才能求出方程中未知数x的值?你有什么办法？你能根据天平两边物体的相等关系列出方程吗?看图列方程X+10＝50X+10－10＝50－10X＝40解：求方程中未知数的值的过程,叫做解方程.你认为解方程需要注意些什么?试一试:解方程X－30＝50要使方程的左边只剩下X,该怎么做?这节课我们学习了什么内容?你有哪些收获?还有什么不懂的问题?