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Unit1Myday教学反思本课重点是学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。表示时间段的单词在学习问候语“Goodmorning/afternoon/evening/night!”时，学生已经比较熟悉，这里新增加了介词in和at”问答时间的句型“Whattimeisit?It’s…”也已经学过可在本单元进一步巩固。已学过动词短语playping-pong/football,watchTV,readbooks,playcomputergames,dohomework/housework等；本课难点在于频度副词usually,sometimes的准确使用；和掌握询问他人作息时间安排的句型“Whendoyougetup/…”及询问他人周末活动安排的句型“Whatdoyoudoontheweekend?”，并会用本课所学新词组cleanmyroom/goforawalk/goshopping/takeadancingclass回答问题。我认为这节课做得较好的地方有：学生在词汇上的掌握都比较好，但是表达句子时，对数字的反应不是很灵敏，主要是平时运用的比较少，因此在今后的几节课上我打算不断地进行巩固。整的一堂课下来，课堂的流程比较顺，每个班的学习情况以及纪律的控制还好。在课堂上我以学生为主体，让学生尽量能大声的开口说英语，并让学生进行自我监督，对表现好的学生进行及时的鼓励同时配以小组的互评机制，让学生参与到课堂的调控，这样让学生长期以来养成自评互评的好习惯。当然，这节课也存在着一些不足之外：在教学中学生对五个动词短语听认读都比较好，能够熟练的读出来，但在学习句子时，学生就出现了困难。由于我们是先学习的“whendoyoudomorningexercises?”这一句型的，学生对do的用法，还一知半解，因此在做句子替换练习时，学生往往将“whendoyoueatbreakfast?”说成“whendoyoudoeatbreakfast?”这就要求我在今后的教学中要注意对学生进行简单的语法教学，以避免出现此类错误。课时的末尾让学生对本课时的重点词汇进行抄写巩固。但是有些学生没有养成良好的书写习惯，书写依然存在一些问题，这是我今后教学要注意的地方，让学生养成良好的书写习惯对他们的英语学习是很重要的。由于语言材料相对而言比较枯燥，且学生对于时间的表达存在一定的困难，因此，我在教学的过程中感觉只有少数优秀的学生能积极参与，还有一部分学生明显信心不足，不敢轻易开口尝试，所以建议老师们在课前先帮助学生复习好时间的表达。另外，就这样的叙述性的篇章教学，如何提高其趣味性，如何改进教学方式以提高教学的效率，值得我们大家深思。