搜索
教学内容1、唱《第一天去上学》2、听、动：感受拉丁舞课时19教学目标1、学唱歌曲《第一天去上学》，能对学唱的歌曲进行简单的曲式分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律。2、在听赏、表演等音乐活动中，了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化，了解音乐风格差异的形成原因，感受其音乐文化多元、融合的特性。感受拉丁美洲特有的乐器的音色及表现手段，感受拉丁舞的独特个性。教学重难点1、听赏的重点聆听乐器音色，感受拉丁舞表演的情景和热烈气氛。2、歌曲教学过程中难点分析好歌谱，唱好歌谱。教学准备1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。教学过程二次备课及设计理念一、复习《故乡的月亮》：1、复习唱：注意十六分音符，紧密排列的八分音符和附点四分音符，注意旋律的走向。2、谈话：启发学生结合生活经历，理解歌曲中反复表达的思乡之情，引导学生用柔美、抒情的声音表现歌曲情绪。古今中外、过去还是现在都是明月寄相思。3、再唱一唱：二、感受拉丁舞：1、简介拉丁美洲音乐：p542、听赏拉丁舞音乐：给你什么的感觉？3、简介拉丁舞：p53，拉丁舞分为拉丁国际舞和拉丁舞。感受桑巴的激情，恰恰的活泼，伦巴的婀娜，斗牛的强劲，牛仔的逗趣。4、拉丁舞蹈视频：《西班牙斗牛士》《少儿拉丁舞表演》5、再次听赏拉丁舞音乐：三、学唱《第一天去上学》：1、介绍阿根廷：、学唱《第一天去上学》：（1）自由读第一段词：（2）分句学唱第一段词：对弱起的教学是给一个体态语言。（3）完整唱第一段词：注意弱起和切分节奏的运用，级进为主的旋律进行，变化音的音准。（4）自由读第二段词：（5）分大乐句唱：两句连唱，完整唱，注意十六分音符、后附点四分音符和前八分休止符。（6）自由练习第二段：注意以大跳音程进入，音区提高，抒发了“我”喜欢上学、喜欢都是的炽热情感。（7）完整练唱第二段：（8）两段连唱：以述说的口吻塑造一个调皮、可爱的儿童形象。（9）教师范唱：注意老师是用什么样的声音来表现这样的形象。（10）用这样的声音来表现歌曲：3、欣赏阿根廷国歌——《祖国进行曲》听赏歌词=94223688感受阿根廷的团结、勇敢、奋进……4、巩固唱：唱出阿根廷儿童第一天去上学时调皮、可爱的形象。四、整理下课：教学反思教学内容1、复习唱《第一天去上学》2、拓展介绍伦巴、恰恰3、动：学跳恰恰课时20教学目标1、学唱歌曲《第一天去上学》，能对学唱的歌曲进行简单的曲式分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律，并运用已有的音乐知识进行简单旋律的创作练习和变奏练习。2、感受拉丁舞的独特个性，拓展介绍伦巴、恰恰，动一动，学唱恰恰。教学重难点1、重点是唱好《第一天去上学》，用声音来表现“我”愉悦心情。2、难点：感受拉丁舞的独特个性，动一动，注意课堂气氛与纪律。教学准备1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。教学过程二次备课及设计理念一、复习歌曲《第一天去上学》：1、唱一唱歌词：注意临时变化音的音准，十六分音符、附点四分音符和前八分休止符的时值准确。2、用有弹性的声音、快乐地用中速演唱歌曲，表现出歌曲中“我”的愉悦心情。3、分析歌曲：感受歌曲阿根廷音乐的不对称式，发散到阿根廷音乐、文化。二、我的创造（4）：1、视唱歌谱：分析歌曲中旋律的走向特点。2、运用相似手法完成旋律创作。可个人独立或小组合作完成练习。3、个生把创作作品写在黑板上，视唱学生作品，师生共同评价并提修改。三、感受拉丁舞音乐：1、伦巴：风格和动律特点，可以归纳为“稳中摆、柔中韧、快合慢”。、恰恰：风格和动律特点，可以归纳为“慢，慢，快快，慢”。3、动一动：跳恰恰，注意课堂气氛和纪律。四、整理下课：教学反思教学内容1、唱《鸟儿多美丽》2、拓展拉美音乐课时21教学目标1、学唱《鸟儿多美丽》，能对学唱的歌曲进行简单的曲式分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律，并运用已有的音乐知识进行简单的创作练习和变奏练习。2、在歌唱、听赏等音乐活动中，了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化，了解音乐风格差异的形成原因，感受其音乐文化多元、融合的特性。教学重难点1、歌曲旋律平稳流畅，两声部大多采用三度、四度和声，给人一种祥和之美，在合唱训练时形成难度，需要多练习。2、歌曲的学习重点应放在声部和谐和歌声的雕琢上。教学准备1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。教学过程二次备课及设计理念一、复习歌曲《第一天去上学》1、复习唱歌曲：第一乐段弱起和切分节奏的音型、级进为主的旋律进行，第二乐段以大跳音程进入，音区提高，结尾音落在属音上，给人意犹未尽的感觉。2、学唱歌谱：分句学唱与整体学唱。二、学唱《鸟儿多美丽》：1、自由读词：2、分句学唱歌曲：注意一字多音、十六分音符、附点八分音符。3、连起来唱一唱：4、介绍拉丁美洲音乐：p54印第安地著音乐文化的分类：一类是处于偏僻地区的印第安人的音乐，由于是较原始的状态，其音乐比较简单；一类是发展水平较高的印第安人的音乐，它继承和发展了印加的传统音乐。庄严的神颂歌、忧郁抒情的亚拉维情歌、欢快活泼的瓦衣诺舞曲，都是他们的创造。5、听赏歌曲录音：注意声音的柔美、舒缓，声部的和谐和歌声的雕琢。6、评价、模仿着唱一唱：注意旋律平稳流畅，给人一种祥和之美。7、学唱第二声部：注意音的走向，用适当的手势给予提示。8、试着合唱：尽量达到声部之间的和谐、均衡，多种方法唱歌谱。9、合作自由练习：注意给同学们自由活动的机会。三、整理下课：教学反思教学内容1、复习《鸟儿多美丽》2、动：我的创造（3）（4）课时22教学目标1、复习唱《鸟儿多美丽》，能对学唱的歌曲进行简单的曲式分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律，并运用已有的音乐知识进行简单的创作练习和变奏练习。2、在我的创作（4）的歌唱、听赏等音乐活动中，了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化，了解音乐风格差异的形成原因，感受其音乐文化多元、融合的特性。教学重难点1、歌曲旋律平稳流畅，两声部大多采用三度、四度和声，给人一种祥和之美，在合唱训练时形成难度，需要多练习。2、歌曲的学习重点应放在声部和谐和歌声的雕琢上。教学准备1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。教学过程二次备课及设计理念一、复习唱《鸟儿多美丽》：1、复习唱词：注意这是一首柔美、舒缓的拉美少儿合唱歌曲，旋律平稳流畅，两个声部大多采用三度、四度和声，给人一种祥和之美，歌曲结构方整，“xxxxx︱xx—︱”的节奏贯穿始终，具有翩翩起舞之动感。2、复习唱二声部：可用多种方法唱歌谱。3、两个声部合唱：重点应放在声部和谐和歌声的雕琢上。4、自由练习：分声部自由练习，注意声部的均衡与和谐。5、两个声部合唱：再次复习巩固唱。二、我的创造：1、我的创造（3）：a、指导学生探究鼓的制作方法与发声原理，并自己动手用身边的材料制作简易的鼓。b、集体视唱一小段乐谱，再用学生自制的小鼓选择合适的节奏型伴奏。2、我的创造（4）：a、通过视唱歌谱，分析中旋律走向特点，运用相似手法完成旋律创作。b、个人独立可小组合作完成练习，视唱部分学生的作品，师生共同评价并提出修改意见。3、感受拉丁舞：a、分别听赏器乐合奏《探戈舞曲》和《夏夜桑巴舞曲》，听出探戈和桑巴的典型节奏型，和着音乐拍一拍。b、教师拍节奏，学生听辨探戈和桑巴节奏，选择合适的节奏型和着乐曲奏一奏。c、适当介绍拉丁美混合型音乐文化形成的历史原因，感知音乐中存在的非洲文化、印第安文化、欧洲文化的元素。三、巩固唱《鸟儿多美丽》：1、复习巩固唱：注意清晰，高音区不要喊叫，用轻声高位法。2、用声势为歌曲伴奏：注意选择简单适合的节奏型。四、整理下课：教学反思教学内容1、唱《金色的童年是一首歌》2、听《在灿烂阳光下》课时23教学目标1、学生积极参与演唱、欣赏、创编等音乐活动，体验生活在阳光灿烂的祖国怀抱里是多么的快乐和美好，体味今天幸福生活的来之不易。2、用明亮、饱满的声音演唱歌曲《金色的童年是一首歌》，掌握“顿音（跳音）”的演唱方法，体会歌曲活泼、热情、生气勃勃的情绪，表达出自己快乐童年的幸福之情。3、有思考地聆听歌曲《在灿烂阳光下》，分辨作品的表现形式、情绪、风格等。教学重难点1、重点用明亮、饱满的声音唱好歌曲《金色的童年是一首歌》，用声音表达出自己快乐童年的幸福之情。2、难点顿音记号、切分节奏、大跳音程的准确，用声音表现出歌曲的情绪和风格。教学准备1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。教学过程二次备课及设计理念一、学唱《金色的童年是一首歌》：1、导入：听赏歌曲《金色的童年是一首歌》，说一说感受，童年的回忆是美好的，童年是最富有诗意的，童年的梦是金色的，童年是一首歌，歌声愉快、悦耳。2、自由读歌词：注意歌词美。3、分句学唱歌曲：注意切分音型、休止符、大跳音程。4、整首连唱：注意休止符、连音。5、教师范唱：体会与自己唱得有什么不同？6、讲解顿音记号：说说有顿音记号与无顿音记号的不同，有了顿音记号后使歌曲增添了怎样的气氛？试着唱一唱。7、加入顿音记号后完整地唱一唱：注意切分音、顿音记号、大跳音程、休止符。8、处理歌曲：演唱时要注意表现好歌曲的情绪，欢快、活泼、高兴的，并让学生说说演唱中采用怎样的力度变化歌曲效果将会更好（强弱的处理）9、用不同的形式来演唱歌曲：男生和女生接口唱或领唱、齐唱，演唱时要注意表现好歌曲的情绪。二、欣赏《在灿烂阳光下》：1、听赏歌曲：说一说歌曲唱了什么？采用的什么演唱形式？2、说一说歌词：3、了解歌曲创作的背景和主题，重点欣赏第二部分。4、学唱歌曲给你印象最深的一、两句。三、童年的游戏：1、刚才我们回忆了童年的趣事、唱了童年的歌谣，大家也来重温一下童年的游戏吧：2、学生自由讨论：3、介绍童年的小游戏：捉迷藏、编花篮、丢手绢、跳皮筋等。四、整理下课：教学反思教学内容1、唱《金色的童年是一首歌》2、听、唱《在灿烂阳光下》、《听妈妈讲那过去的事情》课时24教学目标1、用明亮、饱满的声音演唱歌曲《金色的童年是一首歌》，掌握“顿音（跳音）”的演唱方法，体会歌曲活泼、热情、生气勃勃的情绪，表达出自己快乐童年的幸福之情。2、学生积极参与《在灿烂阳光下》、《听妈妈讲那过去的事情》欣赏、演唱等音乐活动，体验生活在阳光灿烂的祖国怀抱里是多么的快乐和美好，体味今天幸福生活的来之不易。教学重难点1、重点用明亮、饱满的声音唱好歌曲《金色的童年是一首歌》、《在灿烂阳光下》、《听妈妈讲那过去的事情》等歌，用声音表达出自己快乐童年的幸福之情。2、难点顿音记号、切分节奏、大跳音程的准确，用声音表现出歌曲的情绪和风格。高音区的演唱用轻声高位法比较妥当，多示范、多练习。教学准备1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。教学过程二次备课及设计理念一、复习唱《金色的童年是一首歌》：1、整首连唱：注意休止符、连音、切分音型、休止符、大跳音程。2、录音范唱：体会与自己唱得有什么不同？3、试着模仿唱一唱。4、处理歌曲：演唱时要注意表现好歌曲的情绪，欢快、活泼、高兴的，并让学生回忆演唱中采用怎样的力度变化歌曲效果将会更好（强弱的处理）5、用不同的形式来演唱歌曲：男生和女生接口唱或领唱、齐唱，演唱时要注意表现好歌曲的情绪。二、学唱《在灿烂阳光下》：1、读歌词：注意歌词的美和意。2、整体学唱：模糊美。3、带着感恩的心情来唱或配乐朗诵歌词：三、欣赏《听妈妈讲那过去的事情》：1、导入：老师小时候最喜欢的一首歌曲：《听妈妈讲那过去的事情》，想和你来分享。2、初听歌曲：注意演唱形式、情绪、速度、力度等。3、朗读歌词：注意歌词的叙事性和对社会主义新生活的热爱。4、整体哼鸣学唱：利用哼鸣的感觉找一找轻声高位的位置。5、听录音唱：注意旋律的优美，对比鲜明，表达了对社会主义新