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学习中心：课题名称五升六课内语法班课时计划（全程或具体时间）第（5）课时共（21）课时上课时间暑假教学目标同步教学知识内容Pep小学五年级和六年级英语个性化学习问题解决让学生深刻掌握动词的种类以及不同种类之间的用法教学重点动词的运用教学难点教学过程教学过程教师活动Period1Step1:Warming-up1、什么是动词动词是用来表示主语做什么（即行为动词），或表示主语是什么或怎么样（即状态动词）的词，例如：Theboyrunsfast.（这个男孩跑得快。）runs表示主语的行为Heisaboy.（他是个男孩。）is与后面的表语aboy表示主语的状态2、动词的分类动词可以按照含义及它们在句中的作用分成四类，即行为动词（也称实义动词）、连系动词、助动词和情态动词。这个部分简单和学生讲解一下，让学生对名词的分类有个初步的了解，有助于学生对下面语法点的了解。3.be动词的用法：我用am,你用are,is用在他她它，复数全用are。（不是我不是你不是复数）过去式：werewase.g.Heisateacher.Hewasasoldiertwoyearsago.WeareChinese.I’mateacher,youareastudent.4.助动词：do，be，have。没有实意，“帮助”别的动词，表示时态，否定和提问。表示不同的时态、语态、表示句子的否定和疑问(1)am,is,are,was,were,（帮助变进行时态,帮助变被动语态）(2)do,does,did（帮助句子变疑问句,否定句,强调谓语动词作用）(3)has,have（帮助句子变现在完成时态作用）(4)had,（帮助句子变过去完成时态,以及虚拟语气倒装）(5)will,shall（帮助句子变一般将来时态）(6)would,should（帮助句子变过去将来时态）(7)begoingto（帮助句子变一般将来时态）e.g.HedoesnotspeakEnglishwell.学生活动Period1Step1:游戏活动Step2:作笔记Step3:举例子Period2Step1:做题Step2:校对答案Step3:记作业5.情态动词：can，must，may,needcouldmight。也是“帮助”别的动词，但是有自己的实意。情态动词+动词原形两个情态助动词不能连用e.g.Hecansswim.6.三单变化人称代词he,she,it属于第三人称单数e.g.Hecansswim.Helikesplayingfootball.Hedoesn’tgotoschool人名，称呼作主语属于第三人称单数.e.g.Lucygoestoschoolbybus.Period2Step1:试题Step2:ChecktheanswerStep3:Homework课堂练习字母书写练习课后作业复习字母以及音标课后记本节课教学计划完成情况：照常完成□提前完成□延后完成□____________________________学生的接受程度：完全能接受□部分能接受□不能接受□_______________________________学生的课堂表现：很积极□比较积极□一般积极□不积极□___________________________学生上次作业完成情况：数量____%完成质量___分存在问题__________备注项目负责人签名：