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现状分析和发展方向中国早教往何处去？中国早期教育马克思论科学创新在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭的山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。在科学的入口处，正像在地狱的入口处一样，必须提出这样的要求：这里必须根绝一切犹豫；这里任何怯懦都无济于事。本次培训和交流重在启发创新提倡教育改革与创新要“六度思维”－－高度：提高民族人口素质，实现伟大中国梦深度：从人类学丶脑科学丶心理学往深处想宽度：想到城市丶农村丶山区丶富人丶穷者时度：想想古今中外丶当今时代特点的教育心度：改革创新务必适应国情丶人心丶民心行度：要在大众创业丶万众创新中一泻千里当今中国早教的总评价在改革开放中蓬勃兴起立下了时代功勋但认识纷云市场混乱良莠并存误区颇多早教亊业处于艰难的发展之中……当今中国早教的七种形态：1丶原生态早教2丶传统幼儿园早教3丶亲子园早教4丶各种培训班早教5丶隔代亲早教6丶小保姆早教7丶中国式的创新早教蓬勃发展而又遍存误区误区一丶“一半的养育”本来人类养育宝宝要“两个生命”同时养育，但是大多父母却只求孩子吃饱、穿暖、营养、长高、不害病丶不出事故。而孩子内心的安全感丶快乐感丶爱感丶美感丶兴趣丶自信感丶是非感丶责任感丶良好习惯丶思维能力丶动手操作丶创造创新力丶稳定的情绪丶意志的品质丶优良的性格等等心理素质的培养却想都没想到。这成为人类育儿史上最大的遗憾人间心理资源的埋没是最大的浪费！蓬勃发展而又遍存误区误区二丶混淆概念，否定早教有人说；凡是养儿育女最怕一个“早”字，你看早恋丶早婚丶早孕丶早产丶早教丶早熟，必然还会早衰甚至早夭……这是混淆早教概念。因为现代提倡的早期教育是科学育儿丶潜能开发，是生活中教，游戏中学，远非传道丶授业的大班制编班教学。蓬勃发展而又遍存误区误区三丶“婴幼儿无能论人们认为胎儿只是妈妈腹内的一团肉疙瘩,什么胎教,迷信而己；婴幼儿则是世上最柔弱无能小动物,一个玩玩闹闹的“宝宝”,有时候还哭得烦死人了。孩子的学习是上小学以后的事，年龄越大学习越有成效。人们哪里知道新生儿生来就会使用右脑学习,孩子是人世间最善于学习的能手,人生的七大难题都是他们解决的；他们的无意识适应性学习可获得一生所学知识的95%以上误区四丶“说教就是教育论人们顽固地误认为教育就是说教,是上课,是大人讲丶孩子听,于是孩子不听话就喋喋不休地唠叨，反复说教。可是成人哪里知道，在早期教育中说教本身是“反教育”和“负教育”，成人越说教丶越唠叨丶越埋怨，孩子不听话，孩子接受“消极暗示”便越消极，越不听话。这种错误教育不知道毁掉了多少孩子的快乐上进和前程！蓬勃发展而又遍存误区误区五丶严重剝夺小伙伴情商教育只管孩子学习知识技能,剝夺小朋友自由玩耍和游戏,也抹煞抗困苦、抗挫折的训练。在温室里孤独长大的孩子，肯定沒有了团结友爱丶协作精神丶换位思考丶感恩意识丶同情弱者丶主持正义丶讲究诚信丶主张分享丶领袖能力丶遵守游戏规则等等高品质，怎么也成长不出高情商的人才幼苗来。蓬勃发展而又遍存误区误区六丶“享受即幸福”论六位成人为孩子安排最喜欢的吃,最漂亮的穿,最昂贵的玩,上最大最洋气的婴幼园，家里又给最放任的生活,以为这就是幸福的童年了。其实快乐主要不是物质享受，孩子的快乐在于丰富的生活情趣,在于他的快乐“工作”，在于人际交往与关爱,在于与小朋友自由玩耍，在于做他喜欢的亊，克服困难取得成功的喜悦……坐享其成的所谓“幸福童年”，很快将转换成不幸的少年和悲哀的青年，最后铸就整个大家庭终生的遗恨。蓬勃发展而又遍存误区误区七丶“早教即入园”论认为早教即入园，却不知道家庭是早期教育的“主教育场”。这个“主教育场”对孩子的影响，像日光、空气、磁场和地球引力一样时刻作用于孩子身心健康成长，这是古今中外人才史所充分证明的亊实。亲情关系好坏与丰富的生活游戏培养情商。而情商占人生成功因素的80%，专业知识仅占20%。所以0岁方案109种心理营养素一种也不可少。蓬勃发展而又遍存误区误区八丶“阅读即拔苗”论人们顽固地认为“说话容易识字难”，婴幼儿识字阅读肯定是拔苗助长。其实世上学说话最不容易,成年人数十年学不准一口外语或新的方言,这是普遍的事实。而孩子只要有合适的语言环境,一年左右都能不知不觉把方言和外语学得惟妙惟肖，天衣无缝。只要给孩子发展视觉语言与发展听觉语言相似的条件,每个婴儿都能不知不觉、快快乐乐三四岁脱盲阅读。蓬勃发展而又遍存误区误区九丶“无理性”爱子认为所有疼爱子女的行为都是美德，牺牲自我幸福在所不辞，甚至还心甘情愿接受“可怜”!这是人类愚昧育儿观的反映。其实理智爱子﹙亲切爱丶兴趣爱丶尊重爱﹚的乐趣比养花丶养宠物快乐万倍，但”溺爱”毀了三代人幸福。科学育儿务必理性用情，享受人生快乐育儿的数十年！蓬勃发展而又遍存误区误区十丶重幼教轻婴教婴教更为重要，它属心理孕育期，架构人生的潜意识板块，决定孩子个性发展的趋势。所以古语讲：三岁看大七岁看老。蒙太梭利则说绝了：“人生头3年的发展，超过人整个一生中的任何阶段……，超过3岁以后直到死亡的各个发展阶段的总和……从这一点上讲，我们可以把这3年看作是人的一生”。但是我国的科学婴教几乎没有这个观念，更没有这个最重要的社会服务机构和完整配套玩教具。蓬勃发展而又遍存误区误区十一丶重智能发展，轻性格培养良好性格是理想丶价值观的奠基，是人生快乐成才的保证，又使家庭幸福丶社会和谐，还是个人智能发展的动力。早期教育务必培养孩子快乐活泼丶安静专注丶爱心美感丶勇敢自信丶有独立性丶有创造精神丶有长大了做大亊的气概七大优秀性格－－幸福丶成功的人生之母！但是广大父母对什么是人的性格尚且知之甚少，却又普遍存在影响孩子生成不良性格的家教丶家风，整个社会的早期教育真是任重道远……蓬勃发展而又遍存误区误区十二丶把孩子当私有财产丶获利工具：所谓“我家的孩子，轻也轻得，重也重得”，对孩子没有尊重，甚至剥夺人权的腐朽家教。有的把孩子当作玩具，关门养宠；有的养孩子作为投资，为了收获；有的送孩子入园求大、求洋、求豪华、求时尚、迎合父母虚荣心更多的则是急功近利，忽视养育过程的快乐！蓬勃发展而又遍存误区误区十三丶严重女性化倾向母教重要，父教同样重要，但估计一半以上家庭弱化父教，孩子受过度保护，失去广见世面的锻炼机会也失去了阳刚之气多少孩子走在人生错误的道路上，多少家长、早教师在劳累丶困惑丶焦虑中度日！蓬勃发展而又遍存误区误区十四、“积谷防饥丶养儿防老”丶急功近利丶把自己的理想强加到孩子身上：认为早教就一定要早上学丶早跳级丶早上大学,早当博士。其实早教是对不要浪费了人生最宝贵的时光“提个醒”。每个孩子的个性和家庭环境都是不同的，要根据具体情况决定个性化丶顺其自然丶扬长避短地鼓励积极向上，不能强求一致搞花架子，也不要把家长的意志强加给孩子，更不要打击和阻挡孩子正当的兴趣爱好和特长。；蓬勃发展而又遍存误区十五丶最大的误区30多年来突不破遮遮掩掩丶修修补补的所谓教改根本观念没变，形式主义严重早期教育务必走颠覆性创新之路蓬勃发展而又遍存误区两个一百年，我们不能等待十八大提岀的奋斗目标：建党100年－－2022年中国的全面小康社会建国100年－－2049年实现富强丶民主丶文明丶和谐，实现中华民族伟大复兴的中国梦靠我们的下一代丶下二代去实现！我们的出路在哪里？大众创业万众创新制订“星空计划”实行全民“普惠化”早教在团中央领导下成立中国少年儿童亊业发展联盟走中国式早教之路－－让中国早教如浩瀚夜空繁星闪烁，璀灿而美丽！全靣深化改革中国式早教的“星空计划”中国早教的星空计划八化----低龄化、家庭化、社区化、玩学化、个性化、优质化丶普惠化班组小型化和混龄化之路提高整个中华民族人口素质从“根芽教育”抓起中国式早教“星空计划”主要项目普惠化的星空计划五重点----1丶全国城乡普及父母学堂或父母沙龙2丶建设并普及所有社区“早教屋”3丶亲子园丶幼儿园走改革创新之路4丶创新“早教师亊务所”入户服务5丶创办早教“游学”度假村丶体验园6丶创办各种真正的兴趣特长班实现“星空计划”的关键实现“星空计划”的关键－－在父母，亿万父母的功利主义教育观－－挤压了学校丶教师和孩子；亿万父母又是最有希望的一代！人民日报呼吁：实现中国教改从家长教育开始！解放孩子从家庭斗室里解放出来，从小保姆的手心里解放出来，从极端孤独丶没有玩伴中解放出来，从学校化的丶课堂教学桎梏中解放出来，从陈旧的人才观丶儿童观丶教育观丶亲子观中解放出来！解放孩子的身体丶双手丶和大脑！16个心理营养区109种心理营养素丰富而快乐的生活体验就是早期教育只要顺应年轻父母的价值观一切困难迎刃而解孩子健康快乐幸福有说有笑有商有量热爱生活有独立生活自理能力喜爱学习学会观察提问和阅读富有爱心能关心周围的人和亊各科学习成绩中等以上，但有兴趣丶特长人们常说：有这样的后代－－自己吃再多的苦也愿意，做梦也笑醒了！家庭是早期教育的主教育场1丶因为父母的为人及家庭生活即教育2丶因为二次孕育在家庭，右脑适应性学习－－铸造人一生的潜意识板块所以家庭早教﹙科学育儿﹚如同日光丶空气丶磁场丶地球引力一样每分每秒都影响着孩子是否健康成长人才学证明古今中外名家伟人的成长都可在家庭中找到它的根家庭早教主教育场的8根支柱正确的亲子关系良好的环境影响丰富的生活体验优秀的楷模诱导有趣的学习活动伙伴的快乐游戏适当的挫折磨砺积极的心理暗示第一根支柱:正确的亲子关系正确的亲子关系﹙表情和行为的力量﹚亲人角色:爱抚丶拥抱丶安全丶滿足丶和颜悦色丶轻言细语丶说悄悄话，不同年龄要有不同爱态;朋友角色:平和丶尊重丶礼貌丶严格要求丶不过分注意丶不当面议论丶不谈笑揭短﹙做到三里三表﹚;伙伴角色:玩伴丶伙伴丶旅伴丶学伴丶工作伴丶有商有量丶有说有笑丶又学又玩丶有问有答;监护角色:起居榜样丶饮食榜样丶安全榜样丶行为榜样丶保持距离感，跌倒自己爬起来，犯错误自己负责，适当批评与冷淡，有时候允许愤怒。第二根支柱:良好的环境影响良好的环境影响﹙生活环境是潜移黙化的巨大力量﹚体育环境:促进并顺应孩子好动天性:三翻六坐九来爬，周岁会走叫妈妈;运动安静交替养育，逐步引导规范化。智能环境:智能环境要丰富，家里外靣都要玩，语言环境需全靣，观察提问成习惯，还要共建孩子自已的小家当德育环境:父母的敬业精神丶学习习惯丶待人接物……美育环境:整洁丶有序丶服饰丶绿化丶美观丶艺术薰陶意志环境:学会独立丶规律生活丶不允许的亊一开始就不允许，这样孩子健康成长就沒有痛苦……第三根支柱:丰富的生活体验1丶在孩子心理承受的范围内，极大地丰富孩子的精神生活;2丶在激发兴趣的前提下，不分学科，不讲系统，不顾深浅，不求甚解，动手动脑，随机教育;3丶给孩子的精神食粮，应是人类文明的精品;4丶能给孩子真实的生活，尽量给予真实生活的快乐，不要只滿足于玩具和游戏去代替;5丶实施0岁方案提出了16个心理营养区，109种心理营养素……第四根支柱:优秀的楷模诱导1丶要求孩子做到的，家长只顾认认真真丶高高兴兴丶或默黙地坚持做就ok了，甚至不看孩子一眼，行为教育的力量高于一切说教;2丶孩子毎一项优秀行为的建立，都要有榜样在快乐中导入，如看视频学英语，玩《冯式宝典》;3丶不露痕迹地给孩子树立一个高大的标杆性楷模;4丶成人之间互教互学，是对孩子最好的教育，教大孩影响小孩是同样道理。第五根支柱:有趣的学习活动体育游戏到喜爱运动项目歌咏到识谱视唱舞蹈和器乐美术活动到绘画丶雕塑创作亲子共读到博览群书和写作数学游戏到喜爱数学而拔尖快乐英语到广泛阅读会翻译科技活动手脑并用到小发明智力测验丶脑筋急转弯等等第六根支柱:伙伴的快乐游戏1丶伙伴自由活动和游戏是当今早教最严重的缺失2丶独生子女加现代公寓，使社会失去兄弟丶姐妹丶亲戚丶朋友丶邻居丶世交……3丶严重危害孩子，失去团结友爱丶交往能力丶合作精神丶分享意识丶换位思考丶集体创造丶领袖精神，以及同情丶诚实丶正义丶竞爭……等品质4丶只有父母改変教育观，同时恢复了兄弟丶姐妹丶亲戚丶朋友丶邻居丶世交，才可能恢复孩子们自由的丶伙伴的丶快乐游戏，真正成为社会人！第七根支柱:适当的挫折磨砺婴幼儿的主生活应当是有爱的丶丰富的丶快乐的丶受赏识的，这能形成孩子开朗丶安全丶充滿自信