初中九年级化学教学双向细目表

初中八年级化学教学双向细目表知识点内容学习水平层次练习题型单元课题内容识记（A）理解（B）简单应用（C）复杂应用（D）选择题填空题简答题实验题计算题ABCDABCDABCDABCDABCD绪言化学使世界变得更加绚丽多彩1、化学与人类进步以及社会发展的密切关系，学习化学的价值√√2、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学√√√√3、化学作为一门独立学科的发展史√√√4、原子论、分子学说在学科发展中的作用√√√√√5、运用化学知识也需要坚持科学发展观√√6、化学对其他学科的发展起到促进作用√√第一单元走进化学世课题1物质的变化和性质1、化学变化、物理变化的概念和变化特征√√√√√√2、区分物质的物理性质和化学性质√√√√√√√√√3、化学变化、物理变化与化学性质、物理性质的区别√√√√√√4、物理变化和化学变化的联系√√√5、化学变化时常√√√界伴随的能量变化，物理技术和方法对研究化学也是很重要的6、物质性质与物质组成和结构的联系√√√7、物质性质与物质变化规律以及用途之间的关系√√√课题2化学是一门以实验为基础的科学1、实验是学习化学的重要途径√√√√√2、对实验现象进行观察和描述，记录、条件、变化前后的颜色和状态、过程中的现象√√√√√√√√√√√√3、认识蜡烛及蜡烛燃烧现象√√√√√√√√4、吸入和呼出气体成分的差异√√√√√√√√5、根据方案进行实验，及写实验报告√√√√课题3走进化1、实验室规则及实验安全√√√√2、化学试剂取用原则，药品取用的方法（固体、液体的取用，量筒、滴管的使用√√√√√√√√3、酒精灯使用的注意事项√√√√√√√√4、给试管里的液体或固体物质加热的方法√√√√√√√√学实验室题5、玻璃仪器的洗涤方法及洗净的标准√√√√√√√√6、常用仪器的名称、用途及操作√√√√√√√√7、正确使用托盘天平，对错误称量进行正确的数据处理√√√√√√√√√√√√8、分析量筒量液时读数错误（俯视、仰视）给实验数据的计算带来误差√√√√√√√√√√√√第二单元课题1空气1、对空气成分测定的化学史√√√2、空气成分测定实验及各成分的用途√√√3、纯净物和混合物的概念及区别√√√√√√√√√4、设计实验，探究空气中氧气的体积分数√√√√√√√√√√√√5、探究空气中氧气体积分数实验结果的误差原因分析√√√√√√√√√√√√√√√√6、氧气、氮气、稀有气体的相关性质及主要用途√√√√√√7、空气污染的原因、危害及防治措施√√√√√√√√√√√8、文字表达式表示化学反应过程√√√√√√√√√1、氧气的物理性质√√√√我们周围的空气第二单元我们周围的空气课题2氧气2、铁、硫、碳在空气中和在氧氯中的燃烧实验现象，实验装置操作及误差分析√√√√√√√√√√√√3、化合反应、氧化反应√√√√√√√√√√√√√√√√4、缓慢氧化及在生产生活中的事例√√√√√√5、化学反应中的能量变化√√√√√√6、文字表达式表示化学反应过程√√√√√√√√√√√√课题3制取氧气1、高锰酸钾、氯酸钾、过氧化氢为原料制取氧气的反应原理√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√2、实验室制取氧气的装置、步骤及注意事项以及违背实验操作规则可能带来的安全后果√√√√√√√√√√√√√√√√3、实验探究催化剂的性质及作用√√√√√√√√√√√√4、运用简单装置制取氧气√√√√√√√√5、分解反应的概念及特点√√√√√√√√√√√√6、对实验失败，收集氧气不纯等的原因进行分析、纠正√√√√√√√√√√√√√√√√7、通过比较分析，探究温度、浓度等会影响过氧化氢溶液制取氧气的速率√√√√√√√√√√√√√√√√第三单8、工业制取氧气的原料及方法√√√√课题1分子和原子1、物质是由分子、原子等微小粒子构成的√√√2、通过实验探究活动认识分子、原子的特征√√√√√√√√√√√√3、用分子原子的观点解释一些生活中简单的现象√√√√√√√√√√4、分子、原子的概念及分子与原子的区别和联系√√√√√√√√√√√√5、从图示获取物质的组成、结构、变化和性质的宏观、微观信息√√√√√√√√√√√√课题2原子的结构1、构成原子的微粒种类√√√2、理解原子为什么显电中性√√√√√√√√√√√√3、相对原子质量√√√√√√√√√√√√4、理解原子中微粒的质量关系√√√√√√√√5、原子核外的电子是分层排布√√√√√√6、原子结构的表示方法，书写原子结构示意图√√√√√√√7、原子结构与元素化学元素性质的关系√√√√√√√√√8、离子形成过程，阴阳离子的概念，离子写法，离子是构成物质一种粒√√√√√√√√√元物质构成的奥秘子9、氯化钠形成的过程√√√√√√√√√10、根据1—18号元素的原子结构示意图寻找规律，根据粒子的结构示意图区分原子、阳离子、阴离子√√√√√√√√√课题3元素1、元素的概念√√√√√√2、认识氢、碳、氧、氮等与人类、关系密切的常见元素√√√√3、元素符号的意义，记住常见元素名称和符号√√√√4、地壳中含量最多的前四种元素的名称√√√5、元素周期表是学习和研究化学的重要工具√√√6、元素的简单分类√√√√√7、质子数相同的原子一定属于同种元素√√√√√√8、生物细胞中的元素及其含量√√√9、形成“化学变化过程中元素不变”的观念√√√√√√√√√10、元素与物质分子原子之间关系√√√√√√√√√1、世界和我国的水资源状况，辩证方法看待水资源√√√√√√第四单元自然界的水第四单课题1爱护水资源的丰富与有限2、节水标识，从节约用水和防治水污染来认识保护水资源的必要性√√√√3、水污染源及水污染后的危害√√√√√√√4、治理水污染的原理及方法√√√√√√5、一些生活和生产中常见的节水方式√√√√√√√√6、“三废”外理的必要性以及处理的一般原则√√√√√√√√√√√√7、从性质和用途的角度归纳分析，理解水对生命活动的重大意义√√√√√√课题2水的净化1、通过对生活中的实验分析，了解纯水与自然界水，硬水与软水的区别√√√√√√√√√√2、明矾净水的作用原理√√√√√√3、活性炭净水的作用原理√√√√√√4、自来水的形成过程，吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净水的方法，以及净化程度高低√√√√√√√√√√√√5、过滤操作的操作要点及实验误差分析√√√√√√√√√√√√6、生活中和实验中硬水软水转化√√√元自然界的水方法的7、硬水的危害√√√8、蒸馏的原理及操作√√√√√√√√√√√√9、自制净化水的简易装置√√√√√√√√课题3水的组成1、科学家对水组成进行测定的实验√√√√√√√√√√2、通过水的电解实验探究活动认识水的组成√√√√√√√√√√√√3、电解水实验设计的原理、装置、操作、现象、误差分析及结论√√√√√√√√√√√√4、依据实验信息，推断简单物质组成的方法及原理√√√√√√√√√√√√5、单质、化合物、氧化物的概念√√√√√√√√√6、化学反应的宏观和微观本质√√√√√√√√√√√√√√√7、氢气的可燃性及氢气的验纯√√√√√√√√8、实验方法区分氢气和氧气√√√√√√√√√√√√√√课题4化学式与化合价课题1、常见元素及原子团的常见化合价√√√√2、化合价的表示方法√√√√√√√√3、用化学式表示某些常见物质的组成，并能利用化合价推求化学式√√√√√√√√√√√√4、根据化学式求元素的化合价√√√√√√√√√√√√5、相对分子质量√√√√√√√√√√√√4化学式与化合价的含义，并能利用相对分子质量、相对原子质量进行物质组成的简单计算6、能看懂某些商品标签上的标志的物质成分及其含量√√√√√√√√√√√√7、根据某种氮肥包装或产品说明书标志的含氮量推算它的纯度√√√√√√√√√√√√8、元素的原子的最外层电子数与元素化合价的关系√√√√√√√√√√√√9、根据元素的质量比求原子的数目比√√√√√√√√√√√√√√√第五单元化学方程式课题1、质量守恒定律1、通过实验探究，认识质量守恒定律√√√√√√√√√√√√2、常见化学反应中的质量关系√√√√√√√√3、从微观角度认识化学反应，反应前后原子的数目、种类及质量均不变√√√√√√√√√√√√√√√√4、利用质量守恒定律解释常见化学反应现象√√√√√√√√√√√√√√√5、化学方程式及意义√√√√√√√√√√√√6、设计实验探究质量守恒定律√√√√√√√√√√√7、从元素守恒角度对相关反应进√√√√√√√√√√行分析和计算课题2、如何书写化学方程式1、化学方程式的含义√√√√√√√√√2、书写化学方程式应应遵守的原则√√√3、正确书写简单的化学方程式√√√√√√√√√4、介绍几种配平方法√√√√√√5、依据信息正确书写化学方程式√√√√√√课题3、利用化学方程式简单计算1、正确书写化学方程式的基础上进行简单计算√√√√√√√√2、正确的解题步骤及书写格式√√√√√√√√3、认识定量研究对于化学科发展的重大作用√√√√√√√√第六单元碳和碳的氧化物课题1、金刚石石墨、C601、金刚石、石墨C60、的物理性质和用途√√√√√√√√√2、碳单质的化学性质√√√√√√3、物质的结构与性质、性质与用途之间的关系√√√√√√4、不同的元素可以组成不同的物质，同种元素也可以组成不同种物质√√√√√√5、木炭与活性炭具有吸附性√√√√√√√√6、碳与氧化铜反应产生气体猜想与验证√√√√√√√√√√√√√√√7、还原反应，还√√√√√√原性的含义课题2、二氧化碳制取的研究1、实验室制取二氧化碳的反理√√√√√√√√√√√√2、实验室制取二氧碳的制取装置√√√√√√√√3、实验室制取二氧化碳的收集方法√√√√√√√√4、二氧化碳的检验和验满方法√√√√√√√√√5、实验室中制取气体的一般思路和方法√√√√√√√√√√√√√√√√6、与实验室制取氧气的方法进行对比√√√√√√√√√√√√7、根据信息正确选择药品、装置进行相关综合实验√√√√√√√√课题3、二氧化碳和一氧化碳的性质1、二氧化碳和一氧化碳的性质及作途√√√√√√√√√√√√2、实验探究二氧化碳的性质√√√√√√√√√3、温室效应及防治方法√√√√√√√√√√√4、自然界中碳循环√√√√√√5、鸡蛋壳与醋酸反应√√√√√√√√√√√√6、简单混合气体（CO2和CO）中成分的检验与除杂√√√√√√√√√√√√1、燃烧的概念与条件√√√√√√√√√2、灭火的原理和方法√√√√√√√第七单元燃料及其利用第七单元燃料及其利用课题1、燃烧与灭火3、日常生活中常见的燃烧现象及防火灭火的措施√√√√√√4、易燃易爆物的安全知识，一些与燃烧爆炸有关的图标√√√√√√5、常见灭火器的灭火原理和适用范围√√√√√√6、生产、运输、和贮运易燃易爆物时的注意事项√√√7、设计对比实验探险究燃烧的条件√√√√√√√√√√√√8、缓慢氧化、自燃、燃烧、爆炸的区别√√√√√√课题2、燃料与热量1、三大化石燃料，煤、石油、天然气√√√2、化石燃料是人类社会的重要的自然资源，化石燃料的不可再生性√√√3、化石燃料的形成、组成用用途√√√√√√4、煤的综合利用及产品的主要用途√√√√√√5、石油炼制出的几种主要产品及用途√√√√√√6、运用实验的方法得出甲烷中含碳、氢元素的结论√√√√√√√√√√√√√√7、沼气的利用和制取√√√√8、化学反应中的√√√√√√能量变化9、认识燃料充分燃烧的重要性√√√√√√√√10、海底“可燃冰”知识√√√课题3、使用燃料对环境的影响1、使用氢气、天然气、液化石油气、酒精、汽油、煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料√√√2、使用和开发清洁燃料及能源的重要性√√√3、酸雨的形成和对环境造成的危害，防止和保护措施√√√√√√√√4、乙醇燃烧、氢气燃烧和氢气制取的反应√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√5、车用乙醇汽油的有关知识√√√√√√√√√6、“西气东输”的重要意义√√√√√初中九年级化学教学双向细目表学习内容学习水平练习题型单元课题知识点识记（A）理解（B）简单应用（C）复杂应用（D）选择题填空题简答题实验题计算题ABCDABCDAB