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有机化学实验复习以课本为基础以考纲为指导以培养能力为核心实验复习的主导思路立足教材回归基础注重发散寻求创新理解原理，掌握方法学会分析，注重表达注重教材实验的开发、迁移。增强实验问题的探究与创新性。复习策略1、对课本中出现过的每一个基本实验均应详尽复习,搞清楚每一个实验的原理、操作过程、反应现象、原因、结论、注意事项。2、对实验中经常碰到的一些装置或操作应适当的进行归纳和延伸。3、重视研究性实验试题的开发与训练，将一些操作简单、时间短、污染少的验证实验改为探究实验。让同学自己动手体验探究的全过程。复习教材中的有机演示实验、学生实验，熟悉实验步骤，记住实验现象，理解实验要点实验复习，不仅要知其然，而且要知其所以然。不仅要掌握实验如何做，还要去研究如何改进实验装置，怎样做才能更好。在不断进行实验分析的基础上，使分析问题的能力不断提高。主要内容：有机物的制备：乙烯、乙炔、乙酸乙酯等有机物的分离与提纯物质的鉴别与检验仪器的洗涤与事故的处理有机综合实验有机物的制备：乙烯、乙炔制取乙炔的注意事项：不能用启普发生器杂质气体的除去减缓反应速率启普发生器乙酸乙酯的制取注意事项：长导管作用：防止倒吸饱和Na2CO3溶液作用：浓H2SO4在此反应中作用：性质实验：银镜反应银氨溶液的制备反应原理反应条件试管的洗涤物质的鉴别——思路原则利用被鉴别物质的物理性质（包括焰色反应），如颜色（包括水溶液中的离子）、气味、溶解性等。利用被鉴别物质的化学性质，如酸碱性及其它典型的化学性质有机物常用鉴别试剂1、溴水注意区分：溴水褪色：发生加成、取代、氧化还原反应水层无色：发生上述反应或萃取3、银氨溶液：—CHO（醛类）4、新制氢氧化铜悬浊液（1）H+（2）—CHO5、三氯化铁溶液：苯酚2、酸性高锰酸钾溶液有机物常用鉴别试剂1、先分析被鉴别物质的水溶性、密度、溶液酸碱性，确定能否选用水或酸碱指示剂鉴别2、在鉴别多种酸、碱、盐的溶液时，可依据“相反原理”确定试剂进行鉴别。3、注意一些常用的、能用于一剂鉴别的物质，只用一种试剂鉴别多种物质物质的鉴别——题型解析例：只用一种试剂鉴别下列物质：1、氢硫酸、苯酚、醋酸、苯、已烯2、乙醇、醋酸、乙醛、已烷、甲酸、溴苯2、只用一种试剂鉴别多种物质答案：1、浓溴水2、新制Cu(OH)2悬浊液物质的分离和提纯物质的分离：利用物理或化学方法将混合物的各种成分分开物质的提纯：除去杂质除杂不加杂，尽量多增加操作方法简便易行目的：原则：物质的分离和提纯（1）固—固混合分离型热分解法或升华：结晶（重结晶）：据溶解度，分离两种及以上可溶性固体（2）固—液混合分离型过滤：分离不溶性固体与液体蒸发：蒸干或蒸发至一定程度后降温结晶盐析：用于获取肥皂及蛋白质的分离提纯物质的分离和提纯（1）液—液混合分离型蒸馏（分馏）：利用沸点不同分离混合物渗析：分离胶体和溶液萃取和分液（不做要求）（2）气—气混合分离型洗气渗析——用于分离胶体和溶液的一种方法以提纯Fe(OH)3胶体为例，说明如何证明胶体中已无杂质？蒸馏（分馏）液体的量不能少于烧瓶容积的1/3，不超过烧瓶容积的2/3加碎瓷片防止暴沸温度计的使用①温度计的选用：要选用合适的量程。②注意温度计水银球的位置温度计的使用制乙烯分馏或蒸馏溶解度测定制硝基苯中和热的测定2、反应条件的选择（1）需加热的反应水浴加热：银镜反应、酯的水解等酒精灯直接加热：乙烯、酯化反应及与新制氢氧化铜悬浊液反应（2）不需要加热的反应：制乙炔、溴苯3、温度计水银球插放位置（1）液面下：（2）水浴中：（3）蒸馏烧瓶支管口略低处：