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第九章幼儿园的日常生活、劳动和节日娱乐活动第一节日常生活•一、识记•日常生活活动的概念与内容；•二、领会•组织指导日常生活活动应注意的问题•第二节幼儿劳动•一、幼儿劳动的特点•（一）游戏性•（二）生活性•二、幼儿劳动的教育作用•（一）幼儿劳动是促进幼儿全面发展的教育手段•1、能增强幼儿的体力，发展幼儿的动作•2、是幼儿智育的手段•3、对形成幼儿良好的品德有着突出的作用•4、使幼儿学习初步的感受美和创造美•（二）劳动对幼儿良好个性的形成有直接的影响•三、幼儿劳动的内容、形式和指导•（一）自我服务劳动•（二）为集体服务的劳动–1、集体劳动–2、个别委托劳动–3、值日生劳动–4、家务劳动•（三）种植、饲养劳动•（四）手工劳动•四、组织幼儿劳动应注意的问题•（一）明确幼儿劳动的目的要求–组织劳动的目的是为了教育和促进幼儿的发展。–要坚持一贯性。•（二）为幼儿劳动创设适宜的条件•（三）科学安排幼儿劳动内容–小班：以培养生活自理能力的自我服务为主，集体劳动和种植饲养为辅。–中班：提高自我服务的质量，培养独立性。贯穿值日劳动和集体劳动。–大班：集体劳动和轮流值日。重点培养劳动的自觉性、计划化性和目的性。•（四）劳动形式多样化，有趣味性•（五）重视劳动过程中的安全和卫生•作业•一、填空•1、幼儿劳动具有和的特点。•2、幼儿劳动的内容有自我服务劳动、的•劳动、种植饲养和劳动等四个方面。•3、为集体服务的劳动有集体劳动、劳动、个别委托劳动和劳动几种形式。•4、手工劳动包括和其他手工劳动。•5、组织幼儿劳动的目的是为了和促进幼儿的。•6、组织幼儿劳动应坚持、保持幼儿劳动的和。•二、简答•1、幼儿劳动有什么教育作用？•2、组织幼儿劳动应注意什么问题？•第三节幼儿园的节日及娱乐活动•一、幼儿园的节日活动•1、什么是幼儿园的节日活动•2、幼儿园的节日活动有哪些•（一）幼儿园节日活动的教育作用•1、有利于幼儿身心健康•2、有利于对幼儿进行爱国主义教育•3、有利于增强民族自尊心•4、有利于扩大幼儿眼界，促进社会性发展•5、有利于培养集体主义情感和美感•（二）组织幼儿园节日活动的基本要求•1、节日活动应有计划、有准备地进行•2、突出不同节日应有的特色•3、活动的内容和时间必须符合幼儿年龄特点•（三）幼儿园节日活动的形式和组织•1、全园庆祝会•2、联欢、游艺活动•3、班级庆祝活动•4、慰问活动•（四）节日后的教育工作•二、幼儿园的娱乐活动•什么是幼儿园娱乐活动•（一）幼儿园娱乐活动的教育作用•（二）幼儿园娱乐活动的组织•1、全园性的娱乐活动•2、班级的娱乐活动•三、其他集体性的娱乐活动•（一）迎新活动•（二）毕业欢送活动•（三）生日聚会•（四）亲子活动•（五）郊游•作业•简答：•1、什么是幼儿园的节日活动？•2、组织幼儿园节日活动的基本要求有哪些？•3、什么是幼儿园的娱乐活动？•第九章幼儿园与小学的衔接•一、什么是幼小衔接工作？•二、幼儿园教育与小学教育的差别•1、教育教学任务、儿童的主导活动及学习方式不同•2、作息制度与生活管理方式不同•3、师生关系不同•4、环境设备的选择与布置方式不同•5、社会及成人对儿童的要求和期望不同•二、幼小衔接工作的意义与任务•1、使幼儿能尽快地适应新生活•2、为幼儿终身的发展奠定基础•第二节幼小衔接工作的内容与方法•一、幼小衔接工作的主要内容•（一）培养幼儿对小学生活的热爱和向往•（二）培养幼儿对小学生活的适应性•1、培养主动性•2、培养独立性•3、发展人际交往能力•4、培养幼儿的规则意识和任务意识•（三）帮助幼儿做好入学前的学习准备•1、培养良好的学习习惯•2、培养良好的非智力品质•3、丰富感知经验，发展基本能力•二、儿童上小学后面临的主要困难及教育策略•（一）身体适应方面•（二）社会适应方面•1、任务意识和完成任务的能力方面•2、规则意识和执行规则的能力方面•3、独立意识和独立生活能力方面•4、人际交往能力方面•（三）学习适应方面•三、幼小衔接工作应注意的问题•（一）幼小衔接工作应贯穿于整个幼儿期•（二）全面培养幼儿的素质•（三）纠正幼儿园教育中小学化倾向•（四）协调幼儿园、小学、家庭和社会的关系，共同做好幼小衔接工作•作业•问答：•1、儿童上小学后面临的主要困难？•2、如何培养幼儿对小学生活的适应性？•3、在做好幼小衔接工作应注意哪些问题？