各种各样的尺

各种各样的尺赵娜中班·主题下一、说教材本活动为中班主题活动《各种各样的尺》，选自黑龙江省幼儿园教师用书中班下，主题七《生活中的帮手》中活动六《各种各样的尺》。尺是我们常见的生活用品，而且与人类的生活有着极其密切的关系。《指南》的科学领域中提出“学习运用各种感官观察、探索周围的事物和现象”且中班幼儿已具备了一定的观察能力，在观察中幼儿能主动参与，积极性高，能有效的发挥主体作用；因此我们在整个活动中注意引导幼儿运用多种感官来观察、探索、实践，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习方法和能力。引导幼儿通过探究体验尺的使用方法，激发对与不同的尺子的不同用法，使幼儿对新鲜事物的好奇心。二、说目标尺虽然是生活中常见的，但对幼儿来说各种不同尺的使用和种类还是有些陌生，所以对于尺的功能和使用就需要教师多加介绍。根据以上分析及本班幼儿的已有知识经验、能力、发展水平与潜在能力的差异，制定本次目标和重难点：1、了解的各种不同的尺及其在日常生活中的用途。2、了解简单的测量，学会看尺的刻度。活动重点：了解的各种不同的尺及其在日常生活中的用途。活动难点：，了解简单的测量，学会看尺的刻度。三、说活动准备材料准备：1、收集软硬、长短、形状、制作材料等不同的尺若干；2、每组幼儿一个篮子，内放不同的尺；3、每组幼儿长积木、水彩笔、纸条若干。四、说教学法新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求师幼互动。因此，活动中我除了以亲切、饱满的情绪影响孩子，还挖掘此活动价值组织教学，主要采用的教学法有：多媒体展示法、探索讨论法、收集分类法等。幼儿与成人的学习动机是不一样的，他们的理解水平还很肤浅，容易受到兴趣的影响和支配，他们往往对探究对象的感兴趣程度决定了他们在活动中的注意力，所以活动内容设计是否符合幼儿的兴趣，是一节活动成功的关键所在。因此我才用了以下几重学法：分组探究法、动手操作法等，这些教学法我将结合以下过程作具体阐述五、教学程序本活动我将通过紧紧相扣的4个大环节来开展：（一）展示欣赏，引发兴趣。（二）分组探究，认识尺的种相同特点（三）播放课件：了解更多尺的用途（四）动手操作：测量物体（一）展示欣赏，引发兴趣。因为在孩子的日常生活中尺的种类和用法基本是一个空白，在这里我把自己扮演成各种不同的尺来做自我介绍，让那个幼儿有个印象。《指南》目标一亲近自然，喜欢探究对4—5岁幼儿的要求是常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。我让幼儿自己动手观察操作尺，同时来找到尺的相同点。起到承上启下的作用。（二）分组探究，认识尺的不相同特点和相同点《指南》目标2具有初步的探究能力对4—5岁幼儿的要求是能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。因此在幼儿观察尺时引导幼儿找到尺的相同点，就是尺上的小竖线，让幼儿知道尺上的竖线是为了让人们知道测量的结果。通过幼儿观察尺，引导幼儿说出尺的不同，根据尺的不同引出各种尺的用途。（三）播放课件：了解更多尺的用途《指南》建议我们有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力。通过课件出示，让幼儿对不常接触的尺的用途有所了解，并能确定简单的应用范围。（四）动手操作：测量物体《指南》建议支持幼儿在接触自然和生活中的事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。幼儿在前知道了一些尺子的用法，那尺子到底怎么用呢？引出尺子的用法。教师讲解尺子的用法，对于学会看尺的刻度是本活动的难点，在这里要强调解决本难点，中班幼儿数字认识没问题，但是精确的几厘米等单位一定说不清楚所以这方面不多加强调。讲解之后让幼儿自由操作，交流，总结测量的方法。123判断：