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Question1分数:2(多选题)建构主义教学策略强调真实情境下学生的自主学习，强调对知识的自我建构。下面选项中哪些不是建构主义的教学策略？（）选择至少一个答案a.讲授法b.支架式c.操练—反馈式d.探究式e.抛锚式Question2分数:2(单选题)教学目标描述：“初中二年级学生能够在中国行政区划图上，标出主要煤炭产地。”这里的“行政区划图上”属于教学目标描述中的（）。选择一个答案a.行为条件b.范围c.学习情境d.知识基础Question3分数:2(单选题)教师了解到本班同学都很喜欢音乐,因此,打算用音乐创设情境导入新课，这一分析过程主要考虑了学习者特征中的（）。选择一个答案a.学习习惯b.兴趣偏好c.学习动机d.知识基础e.学习风格Question4分数:2（单选题）在教学设计中，一般不包括（）。选择一个答案a.选择教学策略b.选择教学资源c.学习者分析d.教学研修和反思e.学习环境分析Question5分数:2（单选题）教学目标的书写一般包括行为主体、行为动词、（）和表现程度四个要素。选择一个答案a.行为效果b.行为过程c.行为条件d.行为目标Question6分数:2（单选题）斯金纳是哪一种学习理论的代表人物：（）选择一个答案a.认知主义理论b.行为主义理论c.社会心理学d.建构主义理论Question7分数:2（多选题）布卢姆的教学目标分类系统包括哪三类目标：（）选择至少一个答案a.社会基本价值观b.情感学习目标分类c.人格与道德d.动作技能学习目标分类e.认知学习目标分类Question8分数:2(单选题)下面对教学设计的描述中，哪个是错误的：（）选择一个答案a.教学设计有利于教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长b.教学设计有利于现代教育技术应用的不断深化，促进教育技术的发展c.教学设计有利于教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力d.教学设计有利于教学理论与教学实践的结合e.教学设计是提高教师学科知识水平的有效方法Question9分数:2(多选题)除了学习者的智力因素外，学习者的非智力因素对其学习的影响也非常大。下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中，哪些是正确的？（）选择至少一个答案a.在其他条件一致的情况下，学习者的学习兴趣越浓，则学习效果越好b.全部都对c.学习者态度越端正，则学习动机越强d.学习者的意志力越强，学习兴趣越浓e.学习者的性格特点决定着他的学习偏好Question10分数:2（单选题）认知领域的目标是指知识的结果，包括知道、理解、运用、（）。选择一个答案a.综合b.分析c.评价d.全部都是