语文复习计划【范例4篇】

语文复习计划【范例4篇】【前言导读】由网友为您整理收编的“语文复习计划【范例4篇】”精选优质范文，供您参考学习，希望对您有所帮助，喜欢就下载支持吧！语文复习计划【第一篇】一、学生学习情况分析本班有学生57名，部分学生具有良好的学习习惯，学习的主动性较强。对字词掌握情况较好，基础知识比较扎实。但也有部分同学缺乏良好的学习习惯，学习成绩很不稳定。部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答，遇到课死记硬背的知识能应答，遇到独立阅读方面的知识，和拓展练习的题无从下手，好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。二、复习内容1、汉语拼音。(1)学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。(2)熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。2、字。(1)掌握本册要求会认的200个生字;能正确读写150个生字，以及有关的词语。(2)正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。(3)按要求写多音字;(4)选字填空;(5)改正错别字;(6)选择带点字的正确字义;(7)按要求查字典等。3、词语。(1)正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。(2)会联系上下文理解词语的意思。(3)辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。4、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。4、句子。(1)懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。(2)背诵指定和自己喜欢的内容;(3)按要求摘录词句(或摘录自己喜欢的词句);(4)按课文内容或积累·运用中的“读读背背”填空;(5)根据提示语默写语段;(6)补足词语;(7)词语搭配;(8)会修改病句;(9)能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。语言感悟：(1)联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思;(2)按要求找出相关的词句、回答问题;(3)理清课文的叙述顺序;(4)领悟句子的表达特点;(5)根据要求写句子。5、标点符号。能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。6、口语交际。选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。7、阅读：(1)理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情;(2)学会提出有思考价值的问题;(3)联系生活实际谈感受等。8、习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感;复习写想象作文，能把想象的内容写具体。能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。书写规范、整洁。40分钟不少于400字。养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。三、复习重点：从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。四、复习难点1、能对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;会修改简单的病句。2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法;发表自己的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。3、综合运用，补缺补漏。五、复习方法：归类复习法、练习法、讲解法相结合。1.引导学生积累语言，感悟语言多读：把所有的课文都读熟，要求背诵的课文都背熟并能默写。2.引导学生，多读书、多积累，精做题，举一反三，掌握规律多写：对于各种作业要注意形式，激发学生的需要和动机，让所有的学生愿意做，乐于做。3.以教科书为本，并适当向课外拓展多练：复习过程就是重复练习的过程，但又不能简单的重复，要把握住学生学习中的盲点和平时教学中的未知领域，有的放矢的进行练习。只要练习务必全部掌握。4.以测促练：复习过程要结合时间和进度对复习情况进行检测，及时反馈检测结果，总结复习情况，以利于更进一步的复习。5.重点突破：抓住差生不放松，促进他们的书写、练习、应试能力的提高首先从思想上引起他们的重视，抓住课间和其他有利时机进行思想教育，进行鼓励和心理疏导，从思想上改变懒惰和不求上进的毛病。语文复习计划【第二篇】一、复习目标1.复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。2.复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。3.复习使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字。4.复习掌握本册的生字词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。5.复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。6.复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。7.结合课文，复习掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法。8.熟读32篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。体会课文中关键词句表达情意的作用。把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。9.理解句、段、篇之间的联系。能比较正确地修改明显病句，把排列错误的几段话整理成通顺的短文。会写记事、写人、状物的记叙文。要求有条理，有具体内容，有详有略。会用修改符号修改自己的作文。二、教学重难点：1.理解句、段、篇之间的关系，概括段意和主要内容。2.用修改符号修改病句和自己的作文。3.能围绕中心，具体地叙述一件事。三、教学方法：创设情境、启发引导、互动法、愉快学习法。四、学生学习方法：合作学习，自主学习法。六、教学时间：12课时。七、教学过程第一课时复习内容：本学期的生字新词。复习目标：学生对本学期新学习的生字词基本会读会写。正确区别同音字、形近字、多音字。复习重难点1.区别同音字。2.区别形近字。3.掌握多音字的读法。复习准备：本册生字表、同音字、形近字、多音字归类练习题。复习过程一、故事导入1.讲错别字故事。引起学生复习兴趣。2.听故事。3.揭题，板书：复习本学期的生字新词。二、复习生字。1.同桌互相抽查读生字表中的生字。2.复习识记生字的方法有哪些?3.加加法、减减法、换换法、字谜法，举例说明。三、区别同音字。1.出示例题。尊()候()僵()遵()喉()疆()2.自己读一读，区别。3.请学生发表想法。4.讲上述生字的区别。说明区别同音字的方法。5.师生总结：仔细观察生字，找出相同之处与不同之处，用组词区分。四、区别形近字。1.出示例题。暇()恋()绵()泰()瑕()峦()锦()秦()2.自己读一读，区别。3.请学生发表想法。4.讲上述生字的区别。说明区别形近字的方法。5.师生总结：区别形近字的方法五、掌握多音字的读法。1.出示例题。闷mēn()mèn()称chēnɡ()chèn()缝fènɡ()fénɡ()2.自己读一读，区别。3.请学生发表想法。4.讲上述生字的区别。说明区别多音字读音的方法。5.师生总结：区别多音字读音的方法。6.老师总结：只要做个细心人，就一定能将同音字、形近字、多音字区别清楚。六、随堂练习。1.发练习题，要求学生仔细看字区别清楚再下笔写。2.练习。3.讲评。第2课时复习内容：成语与四字词语。复习目标：学会正确区分成语与四字词语，巩固本期学习的四字词语和成语。复习重点：巩固本期学习的四字词语和成语。复习难点：学会正确区分成语与四字词语，巩固本期学习的四字词语和成语。复习准备：四字词语、成语以及有关练习题。复习过程一、趣味词语导入。词语接龙游戏。二、复习四字词语。1.师出示：白雪——雪白，故事——事故水平如镜绿油油高高兴兴闷闷不乐自言自语火红火红2.齐读，边读边想，发现什么?3.学生汇报发现。4.你还能说出像他们一样结构的词语吗?5.说出像他们一样结构的词语，师板书。6、学生练习。7.展示，评讲。三、复习成语。1.成语故事“手不释卷”引入。2.学生互说积累的成语。3.我们学了这么多成语，怎样才记得又多又快呢?4.学生汇报回答。5.师总结：归类识记是一种很好的记忆方法。6.把成语归类。7.相机板书。含有动物名称的成语，例：狼吞虎咽含有数字的成语，例：一清二楚含有反义词的成语，例：南辕北辙含有近义词的成语，例：左顾右盼写景的成语，例：连绵起伏写人的成语，例：全神贯注写有恒心的成语，例：持之以恒与战争有关的成语，例：草木皆兵8.比赛说出这些类别的成语若干个。9.学生练习：分别选用两个以上的成语赞美心目中的英雄和好同学10.师总结：汉语中的成语丰富多彩，恰当运用能使表达更准确、生动。四、正确区分成语与四字词语。1.怎样区分成语与四字词语呢?2.生回答。3.师总结。板书设计：成语含有动物名称的成语，例：狼吞虎咽含有数字的成语，例：一清二楚含有反义词的成语，例：南辕北辙含有近义词的成语，例：左顾右盼写景的成语，例：连绵起伏写人的成语，例：全神贯注写有恒心的成语，例：持之以恒与战争有关的成语，例：草木皆兵第3课时复习内容：复习各种类型的句子,修改病句,造句。复习目标：1.知识目标：复习巩固本学期学过的各种类型的句子,掌握修改病句的方法,会用部分词语造句。2.能力目标：培养学生的理解能力、表达能力和思维能力。3.教育目标：教育学生正确运用祖国的语言文字。复习重点：复习句式的改写,练习修改病句。复习难点：掌握各种类型句子的改写方法。复习过程一、揭示复习内容。二、复习各种类型的句子。指名说说反问句、疑问句、陈述句各有什么特点?说说怎样改写把字句、被字句。三、练习1.改写句子：(1)小明完成了作业。把字句：被字句：反问句：(2)这没什么可怀疑的了。反问句：(3)你把这本书拿给老师。改为有礼貌的句子：2.扩写句子。①()沙滩上有()的贝壳。②()公园里有()花。③()同学们()玩游戏。3.修改病句。(1)报名参加“卫生突击队”。(2)朝霞把大地染得。(3)厚厚的白雪一大片庄稼。(4)你是中队长，应该严肃要求自己。(5)奶奶常谈起过去的往事。(6)那达慕大会上那场景可真热闹。(7)参加联欢会，心里真高兴。4.造句。不约而同：像……像……(造比喻句)自豪:灿烂:四、小结通过这节课的复习，哪位同学说说自己学到了什么知识?懂得了什么?五、随堂练习(出示句子练习)完成练习。1.我们热烈庆祝小红同学被评上“三好”队员。2.小气象员坚持每天考察天气的变化。3.大约有50个左右的人，参加了会议。4.我们学校有一千多个同学们。第4课时复习内容：复习修改病句。复习目标1.了解修改病句的步骤。2.知道病句的一些类型。3.正确判断病因。4.正确修改病句。让学生懂得修改病句的原则。复习重点：了解修改病句的步骤。正确判断病因。正确修改病句。复习难点：正确判断病因。正确修改病句。复习准备：小黑板，有关练习题。复习过程一、教师讲故事引入：有一个外出读书的女孩子，因为没有钱了，就写了一封信寄回给母亲说：“妈妈，我的线(钱)已经用完了，请快点寄点线来。……现在，经过几年的锻炼，我的肚子(胆子)越来越大了。……”二、学生听完故事后，说说那个女孩子的信有什么毛病，然后结合自己实际(比如写信、写作文、写日记)说说出现过什么样的语病，最后结合自己学过的知识，说说平常常见的病句类型都有哪些。(学生先同桌讨论，然后组长汇报，老师板书：)常见的病句类型有：①误用错别②用词不当③词序颠倒④前后矛盾⑤成分残缺⑥答配不当⑦误用标点⑧分类不当⑨重复啰嗦⑩不合事理三、老师出示小黑板，学生分析小黑板上病句，找出不当之处应用自己学过的修改符号(删、补、调、换)进行修改，说说自己是怎样进行修改的。1.小黑板练习题。①我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。②在文娱晚会上表演了精彩的节目。③这道题最后终于被解答出来了。④数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。2.学生说了之后，老师帮助学生归纳修改病句的方法。①读：读懂句子，明确句子表达的意思。②查：查出病因。③改：对没有表达清楚的部分进行修改。④检查：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是还改了句子原意。老师总结