幼儿园中班幼儿创意美术教案锦集4篇

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幼儿园中班幼儿创意美术教案锦集4篇【学习指引】三一刀客网友为您整理分享的“幼儿园中班幼儿创意美术教案锦集4篇”学习资料,供您阅读参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!幼儿园中班幼儿创意美术教案1活动目标:1、感知纸筒的外形特征。在引导线的提示下,进行秋季物品接龙图案的设计、彩绘。2、感受色彩对比和图案有规律变化的美感。3、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。4、培养幼儿的欣赏能力。5、尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。活动准备:1、大小、高矮、色彩不一的纸筒,上面画好细的引导线。2、贴有接龙图案的黑板。3、在每张桌子上分别贴有“秋天的水果”“秋天的花”“秋天的农作物”“秋天的树叶”“秋天的农作物”的字卡;每桌冷暖两筐颜料。活动过程:1、表达对秋天的认识。——师:“现在是什么季节?”(秋天)“你最喜欢秋天里的什么东西?”——追问:“你知道秋天还有哪些XX(水果、花、农作物、树叶)?”“你还知道菊花有哪些颜色?”“那些水果是秋天特有的?”2、感知纸筒特征。——师:为了留住美丽的秋天,我们要把这些秋天的东西画在纸筒上。想想,在纸筒上画画和平时在纸上画画有什么不同?”——教师示范:左手按住纸筒顶,右手握笔,边画边转。3、辨析图案规律。——教师拿起纸筒凑近给幼儿看:“仔细看看,纸筒上还藏着小秘密呢,你们发现了吗?”“今天我们要把秋天的东西画在这些线上,我在线上也画了一些东西。”——推出黑板,引导幼儿观察图案的规律。——教师小结:他们都是秋天特有的东西,他们有的两个、有的三个、有的四个好朋友一组,一组接一组,每组都一样,这就叫接龙图案。4、选择专题,设计图案。请幼儿选择喜欢的纸筒到喜欢的组里设计接龙图案。5、相互欣赏点评。——请完成作品的幼儿将纸筒放在展示台上,请幼儿集中欣赏。——延伸:“其实接龙图案在我们生活中也很多,我们回家后一起找找看,好吗?”活动反思:操作中幼儿的表现方式各不相同:有个别孩子任务意识很强,拿到纸筒后先思考,想好后再动手;大部分幼儿先把喜欢的颜料一一画上,沉浸在涂色中,经教师提醒后才意识到要设计接龙图案;有的幼儿迟迟不下手,嘴里嘟囔:“画什么呢?画什么呢?”……幼儿都能围绕选择的小专题设计绘画内容,在操作过程中试着用合作、询问同伴、自己摸索等方式解决遇到的问题。有两个孩子突破了范例中的规律变化,但大部分幼儿对于接龙图案的设计还有或多或少的问题。如有的幼儿一组图案数量太多,画着画着自己都记不清规律了;个别幼儿不顾引导线的提示,单个物品排列无序;有的幼儿对单个物品形象的表现有困难……幼儿园中班幼儿创意美术教案2活动目标:1、认识不同的美工材料,大胆尝试不同形式的美工制作。2、在经验共享、经验再加工的基础上,综合用剪、贴、拼等技能,制作自己喜欢的画。3、乐意在探索过程中努力地思考、能将自己面前的材料收放整齐。活动准备:1、一张桌子上有彩色纸,报纸,皱纹纸等、剪刀、浆糊。2、一张桌子有橡皮泥、泥工板。3、一张桌子有蜡笔、水粉等。4、其它桌子放豆类、橡皮泥、瓜子等。5、每张桌子放一些白纸。活动过程:一、提问引出主题:你见过哪些花?它是什么样子的?二、认识不同的材料,探索不同的制作技能。1、今天要用不同的材料做各种不同的花,(让幼儿到桌子前了解材料),再说说你看到了什么材料?2、讨论:怎样使纸、泥、豆、瓜子变成漂亮的花呢?3、师幼小结:纸可以剪、贴、撕;泥可以搓、压、团、切;瓜子用胶水贴在纸上等。三、幼儿分组活动,教师巡回指导。1、幼儿选自己喜欢的材料,做自己喜欢的花。2、仔细观察幼儿,及时反馈个别幼儿的好方法供集体分享。四、展览幼儿作品。鼓励幼儿拿着自己的作品向其他幼儿大方地介绍自己的制作过程。幼儿园中班幼儿创意美术教案3设计意图:妈妈是幼儿最熟悉、最亲近的人。在孩子们的心目中,自己的妈妈永远是最漂亮的。在本次活动中,我们引导幼儿用五彩的毛线摆弄出直的、弯的、螺旋形、波浪形等变化多样的线条,来表现妈妈的新发型,以激发孩子们對这种表现手法的好奇心,从而产生较强的学习兴趣。目标:1、尝试用各种颜色的毛线和其他材料为妈妈设计发型,感受毛线贴画的美。2、乐意用自己的作品表达對妈妈的热爱之情。准备:1、经验准备:观察妈妈的发型;欣赏展示在区角中的各种发型照片。2、材料准备:1贴有空白头像的即时贴,各色毛线、绉纹纸、彩色水笔等。2用即时贴和毛线制作的范例。过程:一、引导幼儿欣赏教师的新发型,激发幼儿的兴趣师:老师要过生日了。做了个新发型。你们觉得怎么样?(幼儿自由讨论,教师引导幼儿说说新发型美在什么地方或怎么设计更好看。)二、引导幼儿讲讲自己妈妈的发型。帮助幼儿梳理已有经验师:刚才你们欣赏了老师的发型。现在请大家讲讲自己妈妈的发型。(教师引导幼儿从头发的长短、直卷、颜色以及是否有发饰等方面进行表述,体会各种发型的美。)师(小结):妈妈们的头发有的长、有的短,有的直、有的卷,有的黑色、有的黄色、有的棕红色,有的头发上还有夹子等发饰。这些发型各有各的美,都很漂亮。三、引导幼儿观察范例,激发幼儿的创作愿望1、教师展示自己为妈妈设计的发型,引导幼儿充分观察。师:这是我为妈妈设计的发型。你觉得最美、最有趣的地方在哪里?2、引导幼儿观察制作材料及制作方法。师:看一看,老师为妈妈设计的发型是用什么材料做的?是怎么做出来的?(引导幼儿通过观察,发现毛线是直接粘贴在即时贴上的,发饰是用绉纹纸、泡沫纸、网纱等做出来的。)3、请个别幼儿尝试毛线的粘贴方法,引导幼儿从头像的头顶部位开始粘贴。四、鼓励幼儿为自己的妈妈设计发型1、交代任务及要求。师:现在请你们也来给自己的妈妈做发型吧。先想一想要给妈妈设计一个什么样的发型,再用各种颜色、各种长度的毛线开始贴,贴的时候要从头顶部位开始往下贴,不要让头发挡住妈妈的脸。发型做好后可在头像上画上妈妈的五官,还可以给妈妈画个漂亮的淡妆。2、幼儿自主操作,教师巡回指导,根据幼儿不同的发展水平提出不同要求。要求一:能够积极参与活动,大胆尝试。要求二:能尝试运用多种材料进行创作。要求三:能设计富有特点的发型并化妆。五、引导幼儿互相交流,进一步激发爱妈妈的情感师:你给妈妈设计了一个什么发型?最美的地方在哪里?想一想,妈妈看到你为她设计的新发型会怎么样?活动反思:以妈妈生日为导入,让幼儿参与进来。因为妈妈是幼儿最熟悉、最亲近的人。在孩子们的心目中,自己的妈妈永远是最漂亮的。在本次活动中,我们引导幼儿大胆想象,创造性地来表现妈妈的新发型,课堂生活活跃,幼儿能做到用绘画的方式来表达对妈妈的爱。学习兴趣非常浓厚。如果提供各色毛线、剪纸等材料让幼儿加以辅助绘画,我想效果会更好。幼儿园中班幼儿创意美术教案4一、活动目标:1、会用蜡笔简单勾画出物体的形象,尝试用盐进行作画。2、感受撒盐画所产生的奇妙画面效果,体验作画的乐趣。3、喜欢帮助别人,做力所能及的事情。二、活动准备:物质准备:毛笔、黑色蜡笔、水彩颜料、盐、画海底背景的大幅画纸、涮笔筒、装有6种颜色的玻璃瓶、幼儿反穿衣、抹布、音乐《神秘园之歌》、海洋精灵音频、海洋动物视频课件。经验准备:幼儿能正确使用蜡笔进行作画:知道大海里住着哪些小动物。三、活动过程:(一)创设情景,激发幼儿参与积极性。师:今天老师要带你们去美丽的海底世界参观,那里有好多好多的海洋宝宝,你们准备好了吗?幼儿边看海底世界动画边进入活动场地,到小椅子前坐好。(二)调动已有经验,简单勾画出物体形象。1、播放小动物求救音频,激发幼儿作画兴趣。师:你们愿意帮助海洋宝宝吗?快找到你们的魔法蜡笔去解救它们吧!2、幼儿在画纸上简单勾画出小动物的形象。教师巡回指导,重点指导幼儿在规定时间内用蜡笔在画纸的合适位置画出各种海洋动物形象。3、幼儿简单交流所画海洋动物。师:你营救了哪个海洋宝宝?你们营救了这么多的海洋宝宝可真厉害呀,海洋精灵也有话要说对你们说,我们一起来听一听吧。播放音频,对小朋友表示感谢并导入下一环节。(三)创设游戏情景,幼儿尝试用盐来作画。1、幼儿自由讨论,大胆表达给海洋宝宝制作魔法衣的办法。师:怎样才能给海洋宝宝制作一件有魔法的衣服呢?2、利用儿歌,教师示范湿画法与撒盐法。教师边操作边用儿歌的形式讲解湿画法的具体操作要:拿起小毛刷,水里蘸一蘸,旁边刮一刮,找到小宝宝,轻轻擦一擦。教师边操作边用儿歌的形式讲解撒盐法的具体操作要:三个手指头,捏住魔法粉,轻轻动一动,全身都涂匀,不多也不少4、幼儿尝试用盐进行作画,教师巡回指导。幼儿按照儿歌进行创作,教师巡回指导幼儿正确使用毛笔,控制好水分:上色动作要快,注意色彩的衔接;撒盐要均匀且量少。鼓励完成较早的幼儿去观察撒盐后的色彩变化以及欣赏、其他幼儿的作品。(四)欣赏交流作品,感受撤盐作画的奇妙。1、展示幼儿作品照片,请幼儿介绍自己最喜欢的海洋宝宝,并鼓励幼儿说一说撒盐后画面发生了什么变化。2、引导幼儿观察撒盐后放大的画面照片:教师小结:盐会吸收周围的水分,留下像雪花、蒲公英一样的痕迹。3、引导幼儿结合实际,经验回忆特殊作画形式师:其实在生活中还有很多的东西可以用来作画,你还知道哪些?出示特殊做法工具的图片。中班美术活动《给宝宝洗澡》课后反思活动设计中,我以情景游戏为载体,贴近幼儿实际生活,以帮助海洋宝宝制作魔法衣为活动主线串联起了各活动环节及作面步骤,让幼儿在玩中画,在玩中学。初步体验在湿画法中用盐进行创作,感知盐在融化时将颜色化开,干后产生雪花的肌理效果。同时更希望能在绘画中体验到运动带来的快乐情绪,和撒盐画的新奇有趣,在绘画中获得成功的喜悦。活动以“参观海底世界”导入,提高幼儿兴致,吸引幼儿兴趣点关注到各种海洋动物中来。考虑到中班幼儿还是以具体形象思维为主如果只是单纯的语言描述海洋动物,部分幼儿可能难以想象进行绘面。为使活动更有趣,能力较弱的孩子也能跟的上,参与其中,活动中又添加了“步行参观”的环节,加深幼儿对各种海洋动物的记忆。如:整鱼、海龟、水母、小丑鱼等,即便能力较弱的孩子也能够清楚的进行绘画。之后通过海精灵求救,极大地激发了幼儿进行创作的积极性,在音乐结束后他们也能非常迅速的回到位置,在简单交流后再次播放海精灵的求助音频,在通话的世界中孩子们积极思考、大胆发言,个个摩拳擦掌,迫不及待想要帮助海洋宝宝们,于是我利用“魔法口诀”重点示范了湿画法与撒盐法,儿歌的使用是幼儿非常迅速的掌握了作画的基本步骤。作画步骤演示完成后我马上对做画中的重点再次以情境的形式对幼儿进行强调,使幼儿在之后的作面过程中完成的较好。在活动中倡导幼儿自由选色和搭配,在幼儿需要我帮助时我才去帮助他,给予意见和指导,如果孩子不需帮助,我尊重它的选色与搭配,我不会把我的想法强加于他的思想。在作品欣赏环节,由于作品不便于竖起直接展示,所以我选择了拍照投影的形式,在幼儿即将完成时请配课老师拍照并添加到课件中通过大屏幕向幼儿进行展示。作品交流我主要采用幼儿互评的方式,引导幼儿发现他人作品中的有点,并鼓励幼儿在以后的创中将这些好的微法运用到自己的作品里。本次活动来源于生活,最后自然也要回归与生活。因此我做了“生活中那些物品可以用来作画”的活动延伸,让幼儿回忆生活中的物品与曾经的作面经验,拓展幼儿的思维。在看一看、试一试、画一面、玩一玩中,孩子了解了撒盐画的奇妙,也体会到了美术活动带给他们的快乐。

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